中學(xué)生早戀的心理原因分析

很多孩子早戀都會導(dǎo)致自身成績下降，甚至厭學(xué)，但現(xiàn)在中學(xué)生早戀已經(jīng)成為了非常普遍的現(xiàn)象，對于這種現(xiàn)象家長要對中學(xué)生早戀的心理原因分析，給予孩子正確的指導(dǎo)，幫助孩子度過這一特殊時期。

中學(xué)生早戀的心理原因分析

中學(xué)生之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，是青春期的初中生隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。初中生由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立戀愛關(guān)系。

中學(xué)生因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。

為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進初中生之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

中學(xué)生沉迷游戲，家長要對孩子做好心理輔導(dǎo)，中學(xué)生現(xiàn)在處在青春叛逆期，我們家長要能夠了解這一時期孩子的心理特點，只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，教育孩子家長不要著急，越著急越不利于教育好孩子，家長最好用自身的行為，帶動孩子好好學(xué)習(xí)。

中學(xué)生沉迷游戲的心理輔導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子興趣。孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)世界，有很大原因是因為他的活動場所一般局限于家中與學(xué)校，生活缺乏樂趣，因此手機的“世界”里容易讓他沉迷。家長們除了需要多多陪伴子女，也應(yīng)該帶領(lǐng)孩子見識外面的世界，培養(yǎng)孩子更健康有趣的興趣愛好。

2、溫和的溝通。游戲固然好玩，但它也只是我們生活中的一部分，你的人生價值和能量遠不止是打游戲，你還有其他很多值得去做的事情，很多值得你關(guān)注的事情。

3、走進孩子的內(nèi)心世界。多跟孩子在一起玩耍、吃飯、郊游、旅行，與孩子多一些親子活動，讓自己多了解孩子一些，成為孩子的好朋友。把任務(wù)變成有趣的游戲，在游戲里彼此的心是放松的。從游戲中，能感受雙方的心情，得到額外的情感交流與理解也是不錯的，這樣更有利于孩子接受你的指教和引導(dǎo)。

4、讓孩子明白沉迷游戲的危害。長時間玩游戲，會造成青少年視力下降，誘發(fā)各種視力問題。長時間埋頭玩游戲，各種不良姿勢會導(dǎo)致脊椎變形，影響骨骼發(fā)育。手機的輻射，對腦部神經(jīng)產(chǎn)生損害，睡眠失調(diào)，記憶力減退。一些低俗的內(nèi)容、不健康的游戲，會影響青少年的認(rèn)知，形成冷漠、偏執(zhí)等畸形性格，不利于青少年良好品德的養(yǎng)成。

中學(xué)生厭學(xué)，肯定里面是有原因的，家長要好好分析一下原因，可以通過觀察孩子的表現(xiàn)、跟孩子溝通、跟學(xué)校老師溝通，來全面了解孩子厭學(xué)的具體原因，找到原因之后，一切就好解決了。

中學(xué)生厭學(xué)原因的分析

1、底子差，基礎(chǔ)薄弱，上課聽不懂，作業(yè)完不成，時常被老師批評，覺得上學(xué)是活受罪，對學(xué)習(xí)失去興趣。

2、受家庭的影響，有些家庭為生活忙于奔波，對孩子關(guān)心不夠，雖口頭上支持孩子上學(xué)，但付出的實際行動少，尤其是留守兒童，父母在外打工，和老人在一起，明顯管不上孩子。

3、受周圍環(huán)境的影響，在農(nóng)村有的家庭里有大學(xué)生畢業(yè)了，但找不到工作，產(chǎn)生了上學(xué)無用的情緒，這些言論也或多或少影響到一些好學(xué)生。他們覺得上學(xué)累，壓力大，將來還沒不上學(xué)的掙的多。

4、網(wǎng)絡(luò)的影響，他們常癡迷于游戲，玩心太重，不能把持住自己。原來用電腦上網(wǎng)，現(xiàn)在手機就可以玩游戲，越癡迷游戲，學(xué)習(xí)上越不上進，對學(xué)習(xí)的興趣點越來越低，認(rèn)為游戲比上學(xué)有趣的多了。

早戀問題在當(dāng)代社會中，出現(xiàn)的是越來越多了，特別是初高中時期的孩子出現(xiàn)早戀的情況在逐漸增加，早戀對于還在上學(xué)的孩子來說，不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，還會影響孩子的戀愛觀，所以家長一定要重視。

導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因有哪些

1、原生態(tài)家庭的影響。中學(xué)生在青春期本身就出于逆反狀態(tài)，再加上缺少與父母的有效溝通，甚至得不到父母的關(guān)愛和理解，他們很容易被同齡異性的溫暖和關(guān)心所打動，從而積極地進入早戀。

2、報復(fù)的逆反心理。很多父母對孩子的交友極為在意，甚至粗暴的干涉孩子交友的權(quán)利，他們隨便檢查孩子的手機通訊錄，跟蹤孩子行蹤，甚至盤問孩子結(jié)交的每一個朋友，并且總是用“如果你敢早戀，我就打斷你的腿”這樣的話語來威脅孩子，久而久之，孩子心里會有一種強烈的報復(fù)情緒，越不讓早戀越早戀。

3、網(wǎng)絡(luò)與情愛作品的影響?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時代，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的信息相當(dāng)龐大，網(wǎng)絡(luò)中總有些具有刺激性的圖片或視頻，這讓處于青春期的他們難免會躁動不安，他們會很羨慕風(fēng)花雪月的浪漫，纏綿悱惻的甜蜜，這讓他們的荷爾蒙迅速增長，再加上明星們的花邊緋聞，讓他們對戀愛既渴望又隨便。

4、互相炫耀的攀比心理。時代變了，孩子的價值觀也在變，他們認(rèn)為中學(xué)時代連個男女朋友都沒有實在是丟面子，他們會十分羨慕那些成雙成對出入教室的同學(xué)，因為他們覺得只有有魅力的同學(xué)才會成功的戀愛，所以他們紛紛效仿，積極攀比，最終也加入了早戀大軍。

中學(xué)生正值青春期，家長要提前做好心理準(zhǔn)備，迎接孩子的叛逆，提前預(yù)防孩子的叛逆，及時做出教育方式的調(diào)整，對孩子要多些包容和理解，不要再去一味要求孩子，中學(xué)生逆反心理的原因和表現(xiàn)是什么？下面我們一起來看一下。

中學(xué)生逆反心理的原因和表現(xiàn)

1、不接受父母的管教

2、性格比較我行我素

3、對愛情比較盲目，只要喜歡就什么都管，對喜歡的事就投入興趣

4、對學(xué)習(xí)會有影響，成績會不同層次的下降

很多中學(xué)生都已經(jīng)進入了青春期，青春期的孩子發(fā)生早戀是很正常的現(xiàn)象，但對于中學(xué)生早戀家長一定不能采取過于強硬的措施，要給與孩子正確恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那么對于中學(xué)生早戀的原因有哪些呢？

中學(xué)生早戀的原因

15——18歲的中學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。在這種變化過程中，他們希望與同齡異性交往早戀的心理便應(yīng)運而生。女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理早于男生。青春期少女的性愛心理是朦朧的或是理想化的。

甚至有些少女把自己早戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯誤的愛情觀念。所以對這個時期的女學(xué)生要加強性心理和青春期生理衛(wèi)生知識的教育和指導(dǎo)。這個時候的中學(xué)生隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。

中學(xué)生已經(jīng)長大了，某些情感會自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個成年人都經(jīng)歷過，因為它更多的是“自然屬性”。對于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。

缺乏遠大的理想和堅定的信念。由于現(xiàn)在國家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴招，那種“千軍萬馬過獨木橋”“高考一錘定音”決定考生命運的高考現(xiàn)象日漸“淡化”，若青春期階段的初中生沒有明確的理想和目標(biāo)，就很容易喪失學(xué)習(xí)動力，容易受到青春期成長的沖擊。

孩子產(chǎn)生自我意識后，他們希望自己和大人有平等地位，當(dāng)和大人形成沖突之后就容易叛逆不聽話，對大人的要求也是有選擇地接受。因此嗎，要在這個階段給孩子更多的寬容。

中學(xué)生叛逆心理的成因及解決辦法

成因：

1.主觀方面

心理受挫：學(xué)生具有強烈的自尊性，總希望教師、同學(xué)重視、賞識。長期得不到這種滿足，心理受挫，就可能發(fā)牢騷、鬧情緒，甚至而用非常方式需求關(guān)注。

性格因素：部分學(xué)生性格孤僻、任性，常以自我為中心，愛耍小脾氣，聽不進不同意見，拒絕有意幫助、自控能力較差。