高中生躺平擺爛自己會(huì)醒悟嗎

在學(xué)習(xí)上，進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度也比初中明顯提升，更別說難度了，所以一些孩子成績(jī)就會(huì)下降，自然而然的就會(huì)出現(xiàn)躺平的情況，反正也學(xué)不好干脆就放棄，這種情況是很嚴(yán)重的。

高中生躺平擺爛自己會(huì)醒悟嗎

“擺爛”是個(gè)新名詞，近兩年經(jīng)常在00后年輕人和中小學(xué)生的聊天中頻繁出現(xiàn)。在一些心理脆弱，只愿享受成功喜悅，卻不想品嘗失敗苦澀的人眼里，當(dāng)事情已經(jīng)無法向好的方向發(fā)展，就干脆不再采取措施加以控制，而是任由其往壞的方向繼續(xù)發(fā)展下去。

用老話說就是“破罐子破摔”。而實(shí)際上，一到青春期就“擺爛”的孩子，不在少數(shù)。

好像他們覺得，反正作業(yè)寫不完、課程聽不懂、老師有偏見，那就干脆“擺爛”好了。反正努力后和不努力的結(jié)果，看上去也不會(huì)再差了。

但是作為父母而言，對(duì)于孩子的殷切期待，卻換來一副無所謂的表現(xiàn)。不管怎么說，都是難以接受的。但實(shí)際上，表現(xiàn)為“擺爛”的“負(fù)能力”，并不是壞事。

每一個(gè)小孩都是世界上獨(dú)特的個(gè)體，他們都有著自己不同于他人的思維方式，所以家長(zhǎng)們不應(yīng)該把自己的思維方式安插在小孩身上，要讓小孩有著自己的思維，有著自己的想法，只有這樣才能夠有效地幫助小孩培養(yǎng)創(chuàng)造力。

躺平擺爛的孩子能自己走出來嗎

孩子躺平擺爛并不是一個(gè)享樂的狀態(tài)。他們大都不出家門，斷絕社交，情緒也不好，往往沉迷在網(wǎng)絡(luò)、沉迷在游戲里不肯出來。

他們非常脆弱，不管是關(guān)懷的問詢，善意的勸導(dǎo)，批評(píng)式的激勵(lì)都會(huì)讓他們感到受傷。甚至，一個(gè)眼神，一個(gè)語氣，都會(huì)讓他們難受半天。這就是為什么他們要躲起來斷絕社交，因?yàn)樘菀资軅恕?/p>

家長(zhǎng)再怎么勸怎么說都沒用，因?yàn)楹⒆痈惺艿降耐纯嗍乔袑?shí)存在的。他們不是不想出去，而是外面的世界對(duì)他們來說到處是荊棘。

家長(zhǎng)要做的，是給孩子心靈的滋養(yǎng)，給他們賦能，讓他們強(qiáng)大起來，重建和世界的美好關(guān)系。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些高中的孩子在學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候會(huì)通過手機(jī)來釋放壓力，父母?jìng)儞?dān)心孩子接觸手機(jī)后會(huì)沉迷其中，其實(shí)，父母的擔(dān)心不無道理，因?yàn)楹⒆映撩允謾C(jī)的案例越來越多，危害更是數(shù)不勝數(shù)。

高中生能玩手機(jī)嗎

這個(gè)問題其實(shí)沒有一個(gè)絕對(duì)的答案，因?yàn)槊總€(gè)家庭和學(xué)校對(duì)此有不同的看法和規(guī)定。但是高中生不建議玩手機(jī)。因?yàn)楦咧懈呖迹呖級(jí)毫σ彩欠浅５拇?，所以在高中的話，用手機(jī)保持最基礎(chǔ)的聯(lián)系就可以了，可以適當(dāng)?shù)耐?，如果一點(diǎn)不讓玩的話，孩子會(huì)覺得沒有自由。

學(xué)習(xí)與娛樂平衡：手機(jī)作為一種娛樂工具，如果過度使用可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，建議高中生在學(xué)習(xí)期間要適度控制手機(jī)使用時(shí)間，保持學(xué)習(xí)的專注和效率。

學(xué)校規(guī)定：很多學(xué)校會(huì)制定手機(jī)使用規(guī)定，例如在上課期間禁止使用手機(jī)，或者規(guī)定在特定時(shí)間段才能使用。作為學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，以維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭約定：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定手機(jī)使用的規(guī)定，例如限制使用時(shí)間、禁止在特定場(chǎng)合使用等。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，并保證他們的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。

孩子到了高中階段會(huì)有很大程度的性格改變，容易和別人發(fā)生沖突，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)造成厭學(xué)，這種情況家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，不要和孩子硬碰硬，這樣只會(huì)適得其反。

高中生因?yàn)橥瑢W(xué)之間矛盾不想上學(xué)怎么辦

1、要鼓勵(lì)孩子擁有寬容博大的胸懷

寬容博大的胸懷是一個(gè)做人的基本原則態(tài)度，但是因?yàn)楹⒆犹?，還不知道怎么樣去寬容，怎么讓自己胸懷更加博大。簡(jiǎn)單的來說，就是要告訴孩子——同學(xué)有錯(cuò)如同自己有錯(cuò)，如同自己有缺點(diǎn)，我們能夠?qū)捜葑约?，也可以寬容同學(xué)。只有擁有了博大的胸懷，我們就可以在與同學(xué)之間相處的時(shí)候，化解很多的矛盾，也不至于影響到自己的學(xué)習(xí)積極性。

2、要指導(dǎo)孩子構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)目的正確了——孩子為誰讀書？為什么要讀書？這些問題解決了，一般來講，同學(xué)之間的矛盾很少影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些高中孩子使用手機(jī)來緩解壓力，慢慢的便會(huì)沉迷于手機(jī)中，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

高中生迷戀手機(jī)怎么辦請(qǐng)專家支招

適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，注意勞逸結(jié)合。想讓現(xiàn)在的孩子戒掉手機(jī)，是絕對(duì)不可能的，放假的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)耐嬉煌?，學(xué)習(xí)固然重要，但也不能一根弦崩得太死，容易斷，還有一部分同學(xué)為了多一點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間，一直挑燈夜讀到大半夜。

明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍。無規(guī)矩不成方圓，高中孩子沉迷手機(jī)的解決方法就是明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍。教會(huì)孩子掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒誘惑的方法，以提高其自我約束能力。

引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，例如讓孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)、查資料等。同時(shí)也要讓孩子明白，手機(jī)只是一種工具，不能過度依賴。

加強(qiáng)家庭教育，提高自律意識(shí)。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育，提高孩子的自律意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子，不要過度沉迷于手機(jī)，而是要學(xué)會(huì)合理地利用時(shí)間，提高自身的學(xué)習(xí)和娛樂能力。

青春期的孩子不想讓父母管，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己是個(gè)大人了，不需要事事都讓別人管著，他們自己的獨(dú)立意識(shí)開始覺醒，他們認(rèn)為自己的事情可以自己做主，這恰恰是他成長(zhǎng)很重要的一方面，所以我們應(yīng)該去了解孩子們成長(zhǎng)的需求，而不是控制。

高中生不讓父母管怎么辦

1、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

3、忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

17歲男生拒絕父母管教，媽媽焦慮，該怎么辦

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子接觸手機(jī)后，容易出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬不要盲目制止孩子，要正確引導(dǎo)孩子，手機(jī)或?qū)⒊蔀楹⒆訉W(xué)習(xí)的有利助手。

高中生天天玩手機(jī)的孩子怎么教育

不要打罵孩子。不管是沉迷手機(jī)仍是有其他方面的問題，關(guān)于高中學(xué)生而言，作為家長(zhǎng)都需要平緩一些對(duì)待，可以嚴(yán)厲批評(píng)，但不能打罵。由于這個(gè)時(shí)分的他們自我意識(shí)比較激烈，不喜歡被家長(zhǎng)說教，更厭煩家庭打罵，再者說打罵解決不了問題，還會(huì)使得孩子產(chǎn)生逆反心理。

主動(dòng)跟孩子交流。主動(dòng)和孩子交流一下，看看孩子對(duì)目前情況的感觸，覺得手機(jī)是什么樣的，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀況等等。真正了解孩子的心理需求，才干找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件工作。

設(shè)定清晰的規(guī)則和邊界。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起設(shè)定清晰的規(guī)則和邊界，限制手機(jī)運(yùn)用的時(shí)刻和場(chǎng)景。擬定合理的手機(jī)運(yùn)用規(guī)則，例如規(guī)則在學(xué)習(xí)期間制止運(yùn)用手機(jī)，或規(guī)則晚上一定時(shí)刻后要將手機(jī)放在特定的位置。

盡量多給孩子選擇的空間，增加孩子的主動(dòng)性和控制感。比如你可以說：“你可以玩游戲，但是不能耽誤正事，只要你能保證學(xué)習(xí)任務(wù)都能按時(shí)完成，怎樣安排時(shí)間，我不會(huì)干涉?！弊尯⒆有睦镉袀€(gè)底。