孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

所謂厭學(xué)狀態(tài)是指孩子由于各種原因不喜歡學(xué)習(xí)，不明確說“我不愛學(xué)習(xí)”就是厭學(xué)，很多不明顯的行為就是厭學(xué)的表現(xiàn)，我們先來說說關(guān)于孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、要求陪伴

有的孩子做作業(yè)的時候，一定要家長在旁邊看著才愿意坐在椅子上，一旦視線離開家長，就開始東摸西摸上廁所，就是坐不到書桌前，這種需要靠父母“盯著”才能繼續(xù)完成作業(yè)的現(xiàn)象，已經(jīng)表明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情況。

2、對抗

有孩子在寫學(xué)習(xí)這件事上和家長吵架，家長一提要寫作業(yè)，孩子不耐煩，甚至煩躁。當父母和孩子談?wù)摮煽儠r，孩子很不耐煩。他們并沒有明確地不喜歡學(xué)習(xí)，但他們的態(tài)度說明了問題。

初中的孩子正值青春期，也是逐漸遠離父母的時候，他們開始有自己的小心思、小秘密，不會與父母溝通交流，這個時候也最容易出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情況，家長一定要正確引導(dǎo)，讓孩子在這個關(guān)鍵時期不掉鏈子。

初二孩子叛逆厭學(xué)的表現(xiàn)

1.定力不強，容易被誤導(dǎo)

有些初中生，在剛剛進入校園時，是一個十分乖巧聽話的學(xué)生。而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會不自覺的進行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛打架、逃課的學(xué)生都是由于定力不強，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了青春期叛逆心理。

2.厭學(xué)、逃學(xué)

這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時。很多學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，由于成績落后，對學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽老師的話。

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，將來以后能夠有自己的發(fā)展。但是隨著孩子年齡的增長，他們也都有了自己的想法，有的叛逆不想上學(xué)，有的厭學(xué)，還有的甚至已經(jīng)輟學(xué)進入了社會。當孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，家長要先了解原因，然后再疏導(dǎo)孩子厭學(xué)的情緒。

青春期孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、沒有學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就算再好的老師都無濟于事。

2、遲到曠課甚至逃學(xué)。因為孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣就會曠課甚至逃學(xué)，而這種情況有一次就會有第二次。

3、破壞紀律、頂撞老師。因為孩子的自尊心很強，在課堂上表現(xiàn)的不好，被老師批評后就會頂撞老師。

4、精力分散、上課走神、注意力也常常不能集中。因為沒有學(xué)習(xí)的興趣，上課就會走神，無法集中注意力。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)大多有以下幾種：1、沒有學(xué)習(xí)興趣，感到學(xué)習(xí)很痛苦；2、上課注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度極差；3、作業(yè)拖拉或不寫作業(yè)，讓失敗合理化；4、遲到曠課甚至逃學(xué)，甚至經(jīng)常破壞課堂紀律。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么樣子

1、沒有學(xué)習(xí)興趣

興趣是動力，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就會感到特別痛苦，特別厭學(xué)。有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說：上學(xué)沒意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說，但是每天都還能夠堅持按時上學(xué)，這時候，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

2、上課注意力不集中

上課不認真聽講，思想開小差，甚至上課睡覺、看小說等。會在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人知識的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動機缺失。當學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學(xué)習(xí)，而貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負動機，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負動機的反作用力非常大。

孩子厭學(xué)應(yīng)該是家長最怕遇見的問題了，但是家長要明白，孩子厭學(xué)是有前兆，并不是說厭學(xué)就開始厭學(xué)的，所以家長想要幫助孩子克服厭學(xué)，就需要多關(guān)注孩子，在孩子才出現(xiàn)這種情緒的時候，就要幫助孩子克服，以免造成更大的影響。

孩子厭學(xué)表現(xiàn)有哪些

1、沒有學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就算再好的老師都無濟于事。

2、遲到曠課甚至逃學(xué)。因為孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣就會曠課甚至逃學(xué)，而這種情況有一次就會有第二次。

3、破壞紀律、頂撞老師。因為孩子的自尊心很強，在課堂上表現(xiàn)的不好，被老師批評后就會頂撞老師。

4、精力分散、上課走神、注意力也常常不能集中。因為沒有學(xué)習(xí)的興趣，上課就會走神，無法集中注意力。

很多家長在孩子成長過程中，都會有教育方面的問題，尤其是在孩子青春期的時候，問題更是很多，特別是孩子的厭學(xué)問題，讓多數(shù)家長操碎了心。

當孩子厭學(xué)的時候家長該怎么辦

1、多鼓勵支持孩子。多給予孩子鼓勵和支持，當孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個時候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

2、引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合。應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛上學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進而會打擊他的自信心，對學(xué)習(xí)感到厭倦。

4、讓孩子學(xué)會自我鼓勵。孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學(xué)習(xí)的動力，而家長需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當?shù)臅r機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個目標以及完成這個目標所需要的時間，當孩子圓滿完成時，家長就可以贊美孩子，并可以給他一些實質(zhì)性的獎勵。