孩子以自我為中心怎么辦

現(xiàn)在的孩子很多都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，這容易讓他們形成不知感恩和以自己為中心的性格，不但在家里不尊重長(zhǎng)輩，在學(xué)校也蠻橫無(wú)理，與同學(xué)發(fā)生沖突，不懂規(guī)矩，不講禮貌，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，避免溺愛(ài)孩子。

小孩子以自我為中心比較嚴(yán)重怎么辦

1.轉(zhuǎn)移家庭注意的焦點(diǎn)

家長(zhǎng)們不能把注意力全部集中在孩子身上，這樣容易溺愛(ài)孩子。而溺愛(ài)會(huì)加強(qiáng)了孩子的自我中心意識(shí)，它使孩子認(rèn)為他們是世界的中心，認(rèn)為長(zhǎng)輩就應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)，滿足自己的所有需求。

2.教孩子學(xué)會(huì)分享

父母為孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)于在生活中以自我為中心的孩子就應(yīng)多做分享的行為。講多一點(diǎn)不如做一件好，當(dāng)孩子還不能理解通過(guò)教導(dǎo)分享的意義時(shí)，家長(zhǎng)就可以為孩子創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，讓孩子去分發(fā)東西，體會(huì)到分享的樂(lè)趣，這也是鼓勵(lì)孩子分享快樂(lè)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

一個(gè)人不能把自己看得太重了，因?yàn)檫^(guò)于抬高自己，對(duì)于自己的想法過(guò)于在意的人，就很難客觀地審視自己，從而導(dǎo)致自我膨脹，他們往往在交往中為了滿足自己的私欲，處處維護(hù)自己的利益與自尊，很容易與其他人造成對(duì)立，導(dǎo)致被孤立，那么孩子以自我為中心怎么辦呢？

孩子以自我為中心怎么辦？

第一，為孩子制定規(guī)則。

父母要有為孩子制定規(guī)則的概念，孩子3歲以后便可以對(duì)父母的言行指導(dǎo)有一定的理解，這時(shí)候父母有必要開(kāi)始給孩子制定規(guī)則，讓孩子明白自身的行為不受約束會(huì)對(duì)他人造成妨礙。

第二，少給予孩子一點(diǎn)特權(quán)。

在家庭中，父母應(yīng)該少給予孩子一點(diǎn)特權(quán)感，讓孩子明白家庭成員是平等的。孩子享受不到特殊待遇，這樣父母所立的規(guī)矩更加對(duì)孩子有約束性。孩子不會(huì)有想鉆空子的心理，自然乖乖地收斂自己的脾氣。

孩子以自我為中心，需要父母日常注重培養(yǎng)，加強(qiáng)教育；還要孩子思想上認(rèn)識(shí)到以自我為中心這一種思維習(xí)慣帶來(lái)的危害性，孩子在父母的培養(yǎng)與加強(qiáng)教育中逐漸改正過(guò)來(lái)。

以自我為中心的孩子怎么引導(dǎo)

提供社交機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社交能力

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，如幼兒園、興趣班等，為孩子提供與同齡人交流的機(jī)會(huì)，也可以家長(zhǎng)報(bào)名參加，在集體活動(dòng)中，讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處、如何解決問(wèn)題等社交技能。家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)家里玩，為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)孩子關(guān)注他人感受

孩子以自我為中心的一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈?duì)他人感受的關(guān)注。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、觀察他人情緒等方式，引導(dǎo)孩子關(guān)注他人的感受和需求。同時(shí)，可以通過(guò)角色扮演等游戲，讓孩子體驗(yàn)不同角色的情感和立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的同理心。家長(zhǎng)也要時(shí)刻注意孩子的心理狀態(tài)，給予孩子足夠的關(guān)注和愛(ài)。

一般情況下，以自我為中心的孩子都是被溺愛(ài)出來(lái)的，如果小的時(shí)候不加以調(diào)整長(zhǎng)大了就會(huì)影響孩子的人際關(guān)系，甚至?xí)尯⒆优涯嫫谔崆暗絹?lái)，所以不要一味的把孩子放到核心位置，而忘記性格培養(yǎng)。

孩子以自我為中心怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多接觸同齡人，通過(guò)與同齡人接觸孩子可以學(xué)到團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)等一些基本的社會(huì)價(jià)值觀念，即使孩子與伙伴們爭(zhēng)吵起來(lái)，他還會(huì)通過(guò)辯解、說(shuō)理和沖突了解伙伴心中的陌生世界，了解了自己與別人在感覺(jué)和處世方法上的差異，他不僅學(xué)會(huì)了進(jìn)攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且還獲得了勝利的體驗(yàn)失敗的教訓(xùn)等。

培養(yǎng)孩子對(duì)自身情緒管理的能力。孩子在表達(dá)情緒的時(shí)候，常常是沖動(dòng)的，家長(zhǎng)在教孩子如何管理自己的情緒之前，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的情緒。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，擺一面鏡子在他面前，讓他認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在在做些什么。

隨后，幫助孩子分析他生氣的原因，提供給孩子舒緩情緒的解決方式，讓孩子逐漸平靜下來(lái)，以便孩子能夠獨(dú)立對(duì)情緒進(jìn)行管理。結(jié)論

家長(zhǎng)不要在孩子面前議論其他小朋友的缺點(diǎn)

隨著青春期的來(lái)臨，孩子會(huì)出現(xiàn)自我為中心、遇事不能控制情緒，愛(ài)發(fā)脾氣，一點(diǎn)小事就容易火冒三丈的現(xiàn)象。這個(gè)階段的孩子自控力差，不能很好的控制情緒，因此，父母應(yīng)該多注意觀察孩子的情緒。要幫助孩子樹(shù)立正確的三觀，引導(dǎo)孩子正確發(fā)泄脾氣的方法。

小孩以自我為中心脾氣暴躁沖動(dòng)怎么辦

1、從小培養(yǎng)并及時(shí)督促。從孩子能理解大人的話時(shí)開(kāi)始，就注意幫助孩子逐步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)和判別自己行為的適宜度，即讓孩子慢慢明白，什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的。

一般來(lái)說(shuō)，孩子比較小時(shí)，自制力的培養(yǎng)主要是生活習(xí)慣上的問(wèn)題，如規(guī)定孩子有規(guī)律地生活作息，讓孩子按時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按時(shí)做作業(yè)及游戲，按時(shí)完成父母指定的家務(wù)等。開(kāi)始時(shí)可能會(huì)有些困難，但時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)在父母的督促下學(xué)會(huì)控制自己、約束自己，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、可以適當(dāng)制定一些行為規(guī)則。父母可為孩子制定一些衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、家規(guī)等行為準(zhǔn)則，并利用校規(guī)，作為對(duì)孩子行為的約束，也會(huì)收到良好的效果。必須注意的是，這種行為準(zhǔn)則不能過(guò)度或過(guò)于詳細(xì)，否則會(huì)損害孩子的獨(dú)立性。

孩子過(guò)于“聽(tīng)話”，不利于他的成長(zhǎng)，這樣的孩子往往缺乏創(chuàng)造性和開(kāi)拓性。父母只要抓住主要問(wèn)題就可以了，待孩子慢慢長(zhǎng)大后，再注重社會(huì)道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任等方面的教育。

作為家長(zhǎng)，自然都很希望自家的孩子能夠優(yōu)秀成功，但是孩子的成長(zhǎng)并不是一定會(huì)按照家長(zhǎng)的意愿進(jìn)行，有的孩子可能沒(méi)有辦法像家長(zhǎng)想的那樣優(yōu)秀，家長(zhǎng)不要過(guò)于逼迫孩子成功，否則會(huì)讓孩子變得自我否定。

孩子總是自我否定怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)，面對(duì)困難、挫折的時(shí)候一定要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決，碰到問(wèn)題多思考，經(jīng)歷了失敗也不能沉浸于痛苦的體驗(yàn)中不能自拔，而是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能擁有更加獨(dú)立、勇敢的人生。

2、建立孩子的自信心。當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。

3、讓孩子看到自己的進(jìn)步。一旦孩子在努力的過(guò)程中，達(dá)到了自己內(nèi)心預(yù)期的結(jié)果，再加上家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊美，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生巨大的干勁和動(dòng)力，加強(qiáng)了孩子對(duì)自我的認(rèn)知，就能形成良性循環(huán)。“千里之行，始于足下?！焙⒆右吹阶陨淼倪M(jìn)步，才有勇氣繼續(xù)走下去。肉眼可見(jiàn)的進(jìn)步才是對(duì)孩子最大的鼓舞。

4、學(xué)會(huì)挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。孩子最怕家長(zhǎng)將他和其他更優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，被最親密的父母嫌棄對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常大的傷害，會(huì)給孩子造成極大的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該多多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地提一提欠缺的地方就好了。

孩子如果擁有適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，那將會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展帶來(lái)非常好的影響，反之，如果孩子的自我保護(hù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，那將來(lái)帶來(lái)一些不必要的麻煩。但是對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。那么，孩子自我保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)怎么辦呢？

孩子自我保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)怎么辦

1.讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

家長(zhǎng)不可能24小時(shí)都盯孩子，所以，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己是非常重要的。要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，首先要讓孩子有安全意識(shí)。孩子可能不能從武力上與壞人抗衡，但孩子有了安全意識(shí)，就會(huì)盡可能的遠(yuǎn)離壞人。比如“不要吃陌生人給的東西”、“不要跟陌生人走”，這樣的話還是需要給孩子說(shuō)的。

2.讓孩子掌握自我保護(hù)的適度做法

培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，重點(diǎn)是讓孩子知道如何避免或者降低危險(xiǎn)，知道該怎么做。樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，不僅僅是讓孩子“怕”，還要讓孩子在知道該怎么應(yīng)對(duì)的前提下“不怕”，在怕與不怕間找到平衡。比如：不吃陌生人給的食物和飲料，不跟陌生人說(shuō)自己的詳細(xì)信息，包括自己的名字，家庭住址，父母的姓名、電話等等。但沒(méi)必要敵視所有的陌生人，大部分陌生人是友好的。獨(dú)自在家不給陌生人開(kāi)門(mén)，但不用害怕短時(shí)間內(nèi)自己在家。不跟陌生人離開(kāi)小區(qū)、學(xué)校，但可以幫陌生人指路。平時(shí)可以通過(guò)角色扮演和講故事的形式，讓孩子了解怎么做既可以保護(hù)自己又不至于防御過(guò)度。