孩子做事馬虎不認(rèn)真怎么辦
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孩子做事馬虎不認(rèn)真簡(jiǎn)單來說就是缺乏專注力,專注力對(duì)孩子來說是非常重要的,擁有強(qiáng)大的專注力不僅可以給孩子的學(xué)習(xí)帶來極大的幫助,并且在以后的工作生活中有著極高的做事效率,所以孩子做事馬虎不認(rèn)真怎么辦,先培養(yǎng)專注力。
孩子天生都是專注的,大多數(shù)專注出問題的,是孩子在專注的時(shí)候,因?yàn)楹痛笕说墓?jié)奏不同,總是被大人打斷,逐漸破壞了孩子的專注力。家長(zhǎng)首先要注意引導(dǎo),孩子年齡還小,沒有自我的獨(dú)立意識(shí),所以家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)。
比如陪著孩子玩一樣玩具,一次堅(jiān)持5分鐘,保持1個(gè)禮拜,然后延長(zhǎng)到10分鐘,這十分鐘,就是專注和孩子玩,他放棄了,你就再拿回來換種玩法接著和她玩這件玩具,堅(jiān)持十分鐘,一周后再延長(zhǎng)到15分鐘。
選擇哪種有趣的玩具,比如過家家,樂高,搭小房子等她本身感興趣的玩具。逐步延長(zhǎng)玩的時(shí)間,這樣可以不斷的鍛煉孩子的專注力,逐漸改正孩子做事馬虎不認(rèn)真的習(xí)慣。
另外家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子,再舉一反三。很多家長(zhǎng)覺得對(duì)孩子教育引導(dǎo)有很多困惑,原因是從大人的角度看問題,用大人的眼光度量孩子所走的路。所以最簡(jiǎn)單有效的方法,不是看多少育兒的書,而是細(xì)心觀察體會(huì)孩子的舉動(dòng)。要觀察孩子平時(shí)在做什么事情的時(shí)候會(huì)相對(duì)認(rèn)真一點(diǎn),專注度高一點(diǎn),對(duì)什么更感興趣等等,再舉一反三、融會(huì)貫通。
其次家長(zhǎng)要教會(huì)孩子分配時(shí)間。有的家長(zhǎng)一到周末就讓孩子成天放在家里學(xué)習(xí),其實(shí)不是只有念書和寫作業(yè)才能讓孩子學(xué)到東西的。而且這在孩子看來,即使寫完了作業(yè)也要待在家里,那干嘛還專心寫呢。
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孩子馬虎不認(rèn)真,這是孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)常會(huì)遇到的問題,也是讓眾多家長(zhǎng)非常發(fā)愁的事情,其實(shí)孩子馬虎不認(rèn)真的情況,并不是無計(jì)可施,只要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況采取措施,相信孩子一定能糾正自身不良行為。
小孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦
1、給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的家長(zhǎng)不管孩子是不是正在學(xué)習(xí),都把電視機(jī)開著,或者自己打牌搓麻將,這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾,使他們不能集中精力去學(xué)習(xí),久而久之,兒童便開始毛毛躁躁,養(yǎng)成一心二用的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、保持適度的緊張。當(dāng)情緒過分緊張,或毫不緊張時(shí),智力操作效率都是最差的;當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下,智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒,也是防止粗心的有效方法。
3、提高專注力,孩子馬虎不認(rèn)真多半是專注力不高,對(duì)于做什么事情沒有那么高的興趣,久而久之就會(huì)衍生出過馬路不專注類似危險(xiǎn)的事情,提高孩子注意力,給孩子一個(gè)可以凝聚專注力的空間去思考,去做一些拼圖游戲,身邊環(huán)境要安靜。
4、家長(zhǎng)的熏陶很重要,身邊環(huán)境影響一個(gè)孩子成長(zhǎng),家長(zhǎng)要樹立一個(gè)良好的形象在孩子心中,為孩子做好榜樣,孩子就會(huì)向你學(xué)習(xí),相反家長(zhǎng)帶有負(fù)面影響,孩子自然也會(huì)沾染壞習(xí)慣。
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有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在做事情的時(shí)候,總是不認(rèn)真,專注力不高,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)也感到十分的發(fā)愁,也采取過一些措施,可是效果并不是很明顯,孩子還是依舊如此。
孩子不專注做事不認(rèn)真怎么辦
1、不要總是打擾孩子。在孩子玩?;?qū)懽鳂I(yè)時(shí),家長(zhǎng)不要總是去打擾他,更別以“為他好”的名義時(shí)不時(shí)就給他送吃的、擦汗等,讓他沉浸在自己的世界中玩耍吧。在給孩子搭建獨(dú)立空間時(shí),也別忘了給他準(zhǔn)備合適的玩具,比如拼搭類玩具對(duì)培養(yǎng)孩子專注力也很有幫助。
2、培養(yǎng)孩子的耐心。給孩子足夠的時(shí)間,讓他慢慢成長(zhǎng)。家長(zhǎng)有耐心、不急躁,孩子才能讓心情平和下來,集中精神去做好一件事。你越催促,孩子只會(huì)越著急分心。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去安排時(shí)間,在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)做好一件事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子好玩的天性直接導(dǎo)致他們更容易分心,因此,為了讓孩子保持專注,家長(zhǎng)們要及時(shí)幫孩子清除那些導(dǎo)致他們分心的障礙。
家長(zhǎng)們要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量保持安靜,布置也要越簡(jiǎn)單越好,并將可能影響孩子注意力的事物全都移走,以避免孩子分心。
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有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不管是在生活中還是在學(xué)生中,都有做事不專心,不認(rèn)真的情況存在,尤其是在學(xué)習(xí)上,更是如此,總是喜歡在做作業(yè)的時(shí)候東摸摸西碰碰。
孩子做事情不認(rèn)真和專心怎么辦
1、一次不要給孩子太多的選擇。很多家長(zhǎng)喜歡一次性購買很多書籍或者是玩具,覺得這樣才能體現(xiàn)自己對(duì)孩子的喜愛。當(dāng)孩子面臨太多選擇時(shí),會(huì)覺得這個(gè)也好,那個(gè)也很棒,每樣?xùn)|西在手中都只能維持三分鐘熱度,不利于維持注意力。
2、幫助孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。你可以告訴孩子,無論是學(xué)習(xí)還是做事,都不要把注意力過分放在整個(gè)事情上,而應(yīng)該先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,并把計(jì)劃分為若干個(gè)小段,每個(gè)小段都有一個(gè)目標(biāo),我們一個(gè)一個(gè)的目標(biāo)完成,這樣孩子既獲得了成就感,也培養(yǎng)了專注力。
3、幫助孩子幾種注意力。學(xué)過心理學(xué)的人都知道注意力會(huì)分散的,比如我們一邊看電視,一邊嗑瓜子,還能一邊聊天,這樣做我們的注意力怎么會(huì)集中呢?所以古人說的好“食不言寢不語”是有一定道理的,該干什么就干什么,不要分心。
因此我們要告訴孩子,無論做什么事情都不要同時(shí)做兩件或兩件以上的事,而應(yīng)該一件一件的完成,培養(yǎng)孩子集中注意力。
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剛步入一年級(jí)階段的孩子,可能還沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、愛寫作業(yè)的習(xí)慣,所以很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)一年級(jí)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,總是能發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子做題時(shí)不認(rèn)真馬虎的問題。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣,所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子盡早去改正,避免養(yǎng)成不良的后果。
一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎怎么辦
1、培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣。很多一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎的原因是沒有看清題意,要么看不懂題目的意思,要么誤解了題目的意思。所以家長(zhǎng)要帶著孩子一起讀題,手把手教孩子如何審題。當(dāng)然家長(zhǎng)不僅要教孩子怎么審題,還要鼓勵(lì)孩子用自己的語言解釋題意,只要孩子能做到這一點(diǎn),就能形成認(rèn)真審題的習(xí)慣,還能逐步提高語言理解和表達(dá)能力。
2、要求孩子中間步驟必須寫而且要清晰。很多孩子自己思維比較快,在做題中不太喜歡寫步驟,特別是男孩子,往往都很懶于寫步驟,直接就把結(jié)果寫出來了。但是如果在做題中沒有中間步驟,就很容易考慮不夠周全,也很容易丟分,而老師判卷子時(shí)中間步驟也是有分的,所以要讓孩子養(yǎng)成清晰寫出中間步驟的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的,這個(gè)跟遺傳跟家庭氛圍都有關(guān)系的,同時(shí)也和孩子的智商有著一定的關(guān)系。所以家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來要求孩子,養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,來幫助孩子改正不認(rèn)真馬虎的習(xí)慣。一年級(jí)孩子做題粗心馬虎的時(shí)候,保護(hù)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任,尤其不能責(zé)備和打擊孩子。
4、養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要找出孩子不認(rèn)真馬虎的真正原因,一般都是因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)不扎實(shí),沒有讀懂題意,上課沒聽懂老師講的內(nèi)容。一節(jié)課只有45分鐘,但是孩子能集中精力的有20分鐘就很不錯(cuò)了。所以一定要讓孩子在平時(shí)就養(yǎng)成一定的專注力,專心做一件事情。
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孩子粗心大多都是家長(zhǎng)對(duì)孩子幫助的太多,讓孩子什么事都不用考慮,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣,孩子粗心不僅會(huì)影響孩子的生活,還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至?xí)绊懞⒆游磥淼墓ぷ?。因此家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子,讓孩子告別粗心的習(xí)慣。
三年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦
1、家長(zhǎng)放手讓孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及早開始減少包辦代替,讓孩子自己管理自己的東西,比如讓孩子自己整理自己的書包,整理自己的書桌,收拾自己的房間,整理自己的衣物,減少對(duì)父母的依賴。時(shí)間一長(zhǎng),孩子就不會(huì)粗心了。
2、拒絕標(biāo)簽,給孩子細(xì)心的心理暗示。很多孩子只要丟三落四父母就會(huì)小題大做,一再強(qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心,這是在給孩子貼標(biāo)簽孩子,慢慢地就會(huì)認(rèn)為自己真的很粗心,什么事情都做不好。如果父母用心地觀察到孩子細(xì)心之處加以表揚(yáng),孩子在心里會(huì)有一種暗示認(rèn)為自己很細(xì)心。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子看到細(xì)心的好處,讓孩子認(rèn)為細(xì)心的重要性,這樣才能從根本解決問題。
3、樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子寫作業(yè)粗心多與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),而細(xì)心則是一種嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以想要改掉孩子粗心的壞毛病,必然在平時(shí)做題時(shí)就狠下功夫,認(rèn)真找原因,不含糊錯(cuò)誤,隨之任之。
4、鼓勵(lì)孩子事前做好充足的準(zhǔn)備,事后反復(fù)檢查。凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子,也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子,做事情前,先把事情羅列出來,注重細(xì)節(jié)的掌握,培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。同時(shí),讓孩子每次完成任務(wù),都要回過頭來耐心檢查,可以減少失誤,避免粗心犯錯(cuò)。
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孩子做事不認(rèn)真沒耐心個(gè)人建議家長(zhǎng)這樣做:
1、找出沒耐心的原因。作為家長(zhǎng),當(dāng)看到孩子沒耐心時(shí),很多時(shí)候會(huì)充滿焦慮,第一反應(yīng)會(huì)批評(píng)孩子,評(píng)價(jià)孩子,焦慮的情緒讓自己無法去思索孩子為什么沒耐心。找到原因,如果是孩子不感興趣的,就放棄;如果是孩子需要協(xié)助,就幫他一起完成;如果太難,就降低難度,完成之后再表揚(yáng)孩子的努力。
2、無條件的愛與信任。在孩子沒耐心的事件上,首先家長(zhǎng)要有耐心等待,相信孩子是會(huì)成長(zhǎng)的,對(duì)這事沒耐心,不代表孩子是個(gè)沒耐心的人。讓孩子感受到你愛的是他這個(gè)人,而不是愛他做的這件事。
孩子成長(zhǎng)過程中最重要的就是三件事:無條件的愛、終身成長(zhǎng)的心態(tài)、價(jià)值感。把這三件事做好了,孩子就會(huì)感覺到自己的價(jià)值,同時(shí)做任何事情會(huì)更加主動(dòng)積極認(rèn)真,家長(zhǎng)要記住在培養(yǎng)孩子行為的過程中少做比多做更有效。
3、找積極資源來引導(dǎo)孩子?;叵胍幌?,在孩子的成長(zhǎng)過程中,他做什么事很有耐心,可以與孩子聊聊,當(dāng)時(shí)他是怎么做到專注的完成的,通過尋找積極資源來激發(fā)孩子,找到我能行的感覺,從而堅(jiān)持下去。
4、適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⒓痈?jìng)爭(zhēng)比賽。每個(gè)孩子都有個(gè)好勝心,所以出于這種心態(tài),他一般會(huì)表現(xiàn)得很喜歡競(jìng)爭(zhēng)。如果在競(jìng)爭(zhēng)中,他取得了勝利,他的積極性會(huì)被大大地激發(fā),使他克服困難,勇敢向前的信心。