初一學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦
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初一的學(xué)生已經(jīng)有了分辨好壞的意識,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,孩子之所以不想寫作業(yè),可能是產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于這樣的孩子,家長要多鼓勵他們,讓他們認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
初一學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦
1、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃。選擇一個寬裕的時間,和孩子一起溝通,制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇你的鼓勵。制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程,這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
2、找個共同學(xué)習(xí)的伙伴。孩子生性有競爭意識,可以找個能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的伙伴-起做作業(yè)。例如兩個人比賽誰先把作業(yè)寫完,畫起玩測試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。
3、抓住優(yōu)點,大肆表揚。有的初中孩子不愛學(xué)習(xí),不愛寫作業(yè),但并不是一無是處,可能會踢球,可能會畫畫等等,家長要抓住這些閃光點,大肆表揚,樹立他的自信,讓他感受到家長對他的認(rèn)可,然后家長不失時機的對他的學(xué)習(xí)提出要求,并逐步提高,他每完成一次都給以鼓勵,學(xué)習(xí)中遇到困難要及時給以指導(dǎo)。
4、勞逸結(jié)合。家長不要每天逼著孩子寫作業(yè),不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產(chǎn)生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業(yè)依然沒有寫,還是需要勞逸結(jié)合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時間。一味地指責(zé)批評孩子是無用的。
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有很多家長發(fā)現(xiàn),自家孩子上小學(xué)還挺聽話的,一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)??墒沁@才剛到初一,好像就變了個人,回家也不積極寫作業(yè)了,有時候還需要家長坐在旁邊監(jiān)督著寫。
初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦
1、冷靜溝通、如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話,我們可以選擇冷靜的溝通,千萬不要變得暴躁,不然的話,孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下,問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢?我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。
2、幫助孩子解決問題,家長看到孩子作業(yè)不好的部分,就一起和孩子分析問題,是因為上課沒掌握,還是因為理解不了。想方設(shè)法幫助孩子解決問題,而不是一味發(fā)泄自己的情緒,孩子就會感到寫作業(yè)沒那么難,也就不會再不寫作業(yè)。
3、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn),不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎?而是問有多少作業(yè),主要是什么?這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么,從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力,之后開始和孩子一起定計劃、設(shè)目標(biāo)、這樣孩子做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會感覺有成就感。
4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個養(yǎng)成的過程,所以初中的孩子,如果想讓他們主動寫作業(yè)的話,還是需要家長的培養(yǎng)??梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序,這種秩序就是回家之后先寫作業(yè),寫完作業(yè)再做其他的。在這個過程中不要過多給孩子鼓勵,否則的話孩子可能會在寫作業(yè)的時候磨磨蹭蹭造成一個寫作業(yè)的壞習(xí)慣。
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很多孩子在寫作業(yè)時總是會拖拉、磨蹭;一會兒喝喝水,一會兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象,還需父母及時的放手,不要什么都幫孩子包辦,讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),這樣孩子條理性也會越來越好。
初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦
1、根據(jù)學(xué)生自身情況,制定學(xué)習(xí)計劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間,學(xué)生都需要一個學(xué)習(xí)計劃去時刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對于時間觀念不強的學(xué)生來說,有很大幫助,能大大提升學(xué)習(xí)效率,幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差,就可以在制定學(xué)習(xí)計劃時,多分一些時間學(xué)習(xí)語文,不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。
2、鍛煉學(xué)生專注力,保證課堂知識的吸收。保證課堂知識的吸收,主要有3個方法:提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對學(xué)生專注力最大的考驗,專注力不強的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講,也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個很好的方法:計時和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下,學(xué)生的潛能會被激發(fā)出來。
3、苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對學(xué)生進行勸導(dǎo)時,有些家長苦口婆心,教育的重要性不知說了多少回,嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟于事。而有些家長則以暴制暴,棍子都打折了也沒見太大效果。其實軟硬兼施才好,苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完,不允許睡覺或者第二天必須要補上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。
學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析
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初三的學(xué)習(xí)壓力相比于初一初二來說,是成倍的增加,過重的學(xué)習(xí)壓力會讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒,對于初三孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象,家長一定要重視起來,了解清楚孩子的內(nèi)心真實想法,幫助孩子克服厭學(xué)情緒,讓孩子自愿寫作業(yè)。
初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)怎么辦
1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、不要給孩子太大壓力。成長是一步一步來的,沒有一蹴而就的事。家長要有耐心等孩子慢慢的進步,不要給孩子太大的壓力,這樣會給他們過多的心理負(fù)擔(dān),會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長要學(xué)會鼓勵孩子,要恩威并施,掌握好度,該罵的時候罵,該獎勵的時候就給予一定的獎勵。
3、幫孩子找到學(xué)業(yè)目標(biāo)。對絕大部分青春期少年來講,厭學(xué)絕不是一個突然的開始,而是一個漸進性的過程。這需要家長在孩子進入初一后,就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題征兆。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時,一定要及時引導(dǎo),并想辦法幫孩子解決學(xué)業(yè)困難,而不是只對孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度進行批評。
初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)的原因有哪些
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由于初一的學(xué)科增加,對學(xué)生的要求也在增加,各科的作業(yè)也在增加,就會有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè),在面對這種情況,家長千萬不能放任不管,家長應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚,了解學(xué)生的真實想法,再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問題。
初一的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦
1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長不要在學(xué)生一放學(xué),就問作業(yè)做完了嗎?而是問有多少作業(yè)?主要是什么?這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么,從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力,之后開始和學(xué)生制定計劃,設(shè)目標(biāo)。這樣,學(xué)生做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會感覺有成就感。
2、切割作業(yè)。有時候某項作業(yè)太多太難,會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,遲遲不愿意開始寫作業(yè)。家長可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè),這樣就減少了作業(yè)的難度,讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。
3、學(xué)生做作業(yè)的時間不宜過長。家長可以引導(dǎo)學(xué)生做一會兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫海潘煞潘?,這樣學(xué)生就會感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累,也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
4、學(xué)習(xí)不可操之過急。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了,不可以操之過急,家長要讓學(xué)生在此之間要享受這個過程,再這個過程中會有艱辛,也會有開心,遇到問題會煩,會思考,但是解決問題之后,學(xué)生也會很開心,很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個過程,不可以操之過急。
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初三已經(jīng)達到了初中最后階段,相當(dāng)于面臨著最后的沖刺階段,如果孩子想要考入一個重點高中,那他們就必須要認(rèn)真對待每一次測試,每一次的作業(yè),然后高效地完成所有訓(xùn)練項目。但在這個階段,也有一部分孩子,因為某種因素而不寫作業(yè)。那么,初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦呢?
初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦
1.保持一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,遠離手機等影響學(xué)習(xí)的因素。很多學(xué)生在家里面,一般家人都會給孩子配一個手機,很多人家里面也有電視、電腦,本來準(zhǔn)備好好寫作業(yè),但最終卻變成了玩手機、游戲、追電視劇。為了減少學(xué)習(xí)環(huán)境對自己的干擾,我們建議大家在開始做作業(yè)之前,要把書桌整理好,把可能干擾學(xué)習(xí)的東西收起來。做作業(yè)時要平心靜氣,專心致志。對興趣不高的功課,在認(rèn)真完成作業(yè)后可以采取自我獎勵的方法,達到自我激勵的作用,比如寫完以后可以獎勵自己一塊冰糕,甚至可以獎勵自己玩會手機都可以。
2.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?,F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。因為不管他們有怎樣的理想,學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。
把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣,他們是不感興趣的,而且這樣還會打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人,他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.以身作則。家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都對孩子有著很大的影響,在孩子還小的時候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子在寫作業(yè)的時候,家長也可以在客廳認(rèn)真的看書,就能給孩子做一個很好的榜樣,本身就是一個很好的示范,給孩子提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,若是家長在客廳看電視或是玩手機,笑得很大聲,這樣也會勾起孩子的好奇心,也想去看看,父母們在笑些什么東西。
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現(xiàn)在的孩子一回到家就是電視、游戲、玩具,反正心里是完全沒有學(xué)習(xí),根本不管作業(yè)有沒有寫完,就會盡情的玩耍,有時家長提醒一下孩子,他們還覺得十分委屈,認(rèn)為家長心里就只有學(xué)習(xí),根本不關(guān)心他們。那么學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦?
學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦
1、冷靜溝通
如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話,我們可以選擇冷靜的溝通,千萬不要變得暴躁,不然的話,孩子是會跟我們針鋒相對的。我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。
2、時間概念
首先我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時間觀念,正是因為沒有時間觀念,才會一直拖拖拉拉。想讓孩子擁有時間觀念,我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成,譬如我們給孩子三個半小時寫作業(yè)的時間,一個小時寫數(shù)學(xué),一個小時寫語文,一個小時寫英語,每科中間休息10分鐘,并且不能超時。