初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

很多孩子在寫作業(yè)時總是會拖拉、磨蹭；一會兒喝喝水，一會兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象，還需父母及時的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，這樣孩子條理性也會越來越好。

初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、根據(jù)學(xué)生自身情況，制定學(xué)習(xí)計劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間，學(xué)生都需要一個學(xué)習(xí)計劃去時刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對于時間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來說，有很大幫助，能大大提升學(xué)習(xí)效率，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差，就可以在制定學(xué)習(xí)計劃時，多分一些時間學(xué)習(xí)語文，不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

2、鍛煉學(xué)生專注力，保證課堂知識的吸收。保證課堂知識的吸收，主要有3個方法：提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對學(xué)生專注力最大的考驗，專注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講，也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個很好的方法：計時和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下，學(xué)生的潛能會被激發(fā)出來。

3、苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時，有些家長苦口婆心，教育的重要性不知說了多少回，嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟(jì)于事。而有些家長則以暴制暴，棍子都打折了也沒見太大效果。其實軟硬兼施才好，苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲，比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完，不允許睡覺或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

對學(xué)習(xí)沒興趣。常言道：興趣是最好的老師！這一點(diǎn)在低年級孩子身上更為明顯。由于教學(xué)的內(nèi)容或形式?jīng)]能激起學(xué)生的積極性和興趣，這一部分學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)生活枯燥無味，參與學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)上是被動的，得過且過。

知識基礎(chǔ)差。由于基礎(chǔ)差或課堂內(nèi)容沒有很好地消化，做起作業(yè)來吃力、困難。我們知道學(xué)生完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授知識的掌握基礎(chǔ)之上。如果孩子對課堂所學(xué)的知識不懂，在寫作業(yè)時就有了困惑，寫作業(yè)的速度自然就慢下來。這類學(xué)生的特點(diǎn)就是上課沒聽懂，下課又不及時復(fù)習(xí)，家長也很少過問，天長日久，造成知識的漏洞，寫作業(yè)時速度自然高不了。

如何讓孩子提高寫作業(yè)的效率

建議家長私下和老師進(jìn)行一次溝通，和老師商量一下，看能不能先給孩子減輕作業(yè)量，降低作業(yè)難度，讓他在寫作業(yè)的過程中慢慢找到獲得感，成就感和自信心，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的往上加量，長期堅持就會有所收獲。

寫作業(yè)慢的孩子一般都缺乏學(xué)習(xí)的自信心，從他們內(nèi)心更希望得到家長的鼓勵。所以，孩子寫作業(yè)的過程中，家長要多給予孩子積極的鼓勵，信任，支持和表揚(yáng)，切記不要嘮叨，更不要督促，吼叫，訓(xùn)斥。家長的鼓勵表揚(yáng)，支持和信任，會使孩子從內(nèi)心深處不再畏懼寫作業(yè)，不再討厭寫作業(yè)，不再反感寫作業(yè)，也不再抗拒寫作業(yè)，這樣就能逐漸改變他的學(xué)習(xí)自信心，提高作業(yè)效率。