孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力怎么辦
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高中升學(xué)壓力大,再加上需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)多,難度大,一旦失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以的一切都將變成一盤散沙。孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,就會(huì)不知道每天為什么學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)完成就失去了興趣,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
1、樹立崇高的目標(biāo)。家長(zhǎng)要幫助孩子結(jié)合孩子自身發(fā)展制定一個(gè)目標(biāo),中學(xué)生一旦確立了一個(gè)崇高的目標(biāo),就會(huì)為追隨理想和目標(biāo)而學(xué)習(xí)和生活,那也就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。
2、要有正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏浞值睦碛桑墙赣谡麄€(gè)個(gè)性之中支配著人的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)信念的一種內(nèi)心尺度。家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀,當(dāng)一個(gè)中學(xué)生確立了正確的價(jià)值觀以后,他就知道了需要什么,選擇什么,應(yīng)該做什么,并為確立的目標(biāo)去自覺地奮斗。
3、肯定和認(rèn)可。高中段不是小學(xué)、初中,成績(jī)可以有很大提成空間,有的時(shí)候孩子進(jìn)步微乎其微。家長(zhǎng)往往不理解,覺得只有看到的進(jìn)步才是進(jìn)步,甚至因此會(huì)指責(zé)孩子。家長(zhǎng)要調(diào)整觀念,經(jīng)常肯定和認(rèn)可孩子,有利于樹立孩子的自信心。
4、認(rèn)真傾聽。高中生活其實(shí)很無聊的,學(xué)業(yè)也非常繁重。孩子需要一個(gè)能夠傾聽自己心聲的回收站。這個(gè)時(shí)候我們父母就要甘愿去做這個(gè)回收站,認(rèn)真去傾聽孩子的所有問題,但是注意,不要去刻意幫助他去解決什么。
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學(xué)習(xí)是一件非常長(zhǎng)久的事情,所以為了可以讓孩子更好地堅(jiān)持下來,就一定要提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力,但如果孩子缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,長(zhǎng)期以往,肯定會(huì)喪失掉對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那么,孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦呢?
孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
1.鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想:一個(gè)人的動(dòng)力來自于內(nèi)在,來自于對(duì)未來夢(mèng)想的追求。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性,樹立核心目標(biāo)及近期目標(biāo),讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在,變被動(dòng)為主動(dòng)。
2.尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素,沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯,進(jìn)而會(huì)打擊自信心,對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。家長(zhǎng)要和孩子溝通,找到孩子為何不愛學(xué)習(xí),繼而針對(duì)性地找到方法,為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義:學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),亦或是高考本身,對(duì)孩子來說是一次磨練自己的機(jī)會(huì)。以學(xué)習(xí)為載體,可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立和有序等良好品質(zhì),為未來更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,可以訓(xùn)練孩子對(duì)挫折的承受能力,拿得起,也要放得下。
4.讓他接觸成功的人:為了提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有的父母會(huì)告訴孩子許多成功者的故事,但是這種間接的接觸很難有具體效果,不如先了解孩子感興趣或認(rèn)為重要的職業(yè)是什么,然后帶孩子去見從事該職業(yè)的人,讓孩子直接和他們對(duì)話。如果孩子希望成為優(yōu)秀的企業(yè)家,那就讓他和成功的企業(yè)家見面,或找出介紹那些企業(yè)家的相關(guān)故事;孩子如果想成為科學(xué)家,那就去各種科學(xué)展覽會(huì)場(chǎng)找出該領(lǐng)域中最有成就者的資料,也可以找時(shí)間跟那些成功者交談。讓孩子知道,如果想和那些人一樣,就應(yīng)該擁有哪些技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)歷哪些過程以及需要多少時(shí)間和努力等等。
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孩子學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是很多家長(zhǎng)頭疼的問題,明明發(fā)現(xiàn)了問題所在但是卻無從下手,孩子從學(xué)?;貋恚还苁菑?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)還是做作業(yè)都十分被動(dòng),父母不監(jiān)督孩子就不主動(dòng),學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,成績(jī)難提升。那么,孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力怎么辦?
孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力怎么辦
1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提,有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的幫助。如期末考試各科成績(jī)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等。
2、鼓勵(lì)表揚(yáng)
家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì),少指責(zé)打罵,孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí),他們倍感自豪。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受,孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
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學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦,作為家長(zhǎng)要講究溝通方法,付出更多的耐心,關(guān)愛,和信任,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,孩子的成績(jī)也會(huì)隨之提高。
學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦
強(qiáng)化階段奮斗目標(biāo)意識(shí)
一方面要有未來的憧憬和愿景設(shè)想,更重要的要有階段的奮斗目標(biāo)。這種奮斗目標(biāo)不應(yīng)該是紙上談兵的空想,而是可以分解為可以操作的具體行動(dòng)計(jì)劃。其中利用月考為階段奮斗目標(biāo),就是一種可以通過階段努力而達(dá)成的目標(biāo)。以四大學(xué)科來計(jì)算,把月考的目標(biāo)變成一個(gè)數(shù)字化的總分,然后給每個(gè)學(xué)科總分設(shè)定一個(gè)期望值,再把學(xué)科總分分解到具體的考試內(nèi)容上,這就是一個(gè)比較可取的操作性計(jì)劃。
強(qiáng)化自我激勵(lì)意識(shí)
自主設(shè)定目標(biāo),自我進(jìn)行階段性的激勵(lì),是保持拼搏熱情和動(dòng)力的有效策略。起點(diǎn)不要要求過高只要每天能按計(jì)劃完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),只要每次考試有點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該成為自我激勵(lì)的理由。既要仰望天空,更要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,一個(gè)階段上一個(gè)臺(tái)階。每前進(jìn)一小步,就等于向目標(biāo)靠近一步。
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孩子的學(xué)習(xí)是每位家長(zhǎng)都比較操心的事情,在平時(shí)真是想盡辦法幫助孩子,但是孩子自己卻一點(diǎn)都不擔(dān)心,甚至覺得不關(guān)自己的事。對(duì)此家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼,在一旁干著急。
孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒上進(jìn)心怎么辦
1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒有上進(jìn)心,有一部分是因?yàn)閼峙率 K?,在這種情況下家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境,在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí),家長(zhǎng)千萬不能給孩子施加壓力,而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子,告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。
2、不要過于看重成績(jī)。當(dāng)然最主要的還是父母不要把成績(jī)看得太重,如果總是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做一回事的話,那么孩子肯定會(huì)覺得提心吊膽的。他們生怕因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母責(zé)罰,這對(duì)于他們的未來而言是絕對(duì)沒有任何幫助的。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看淡一些,成績(jī)并不能代表一切。
3、讓孩子有適當(dāng)?shù)膲浩雀?。在背?fù)刺激或壓迫后,孩子自然會(huì)感到非常不舒服,所以他們可能會(huì)通過各種方式來擺脫這種感覺,久而久之,孩子的不思進(jìn)取也就能得到一定的改觀。那么這種壓迫感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是比較有利的,因?yàn)楹⒆泳拖駨椈桑o予一定的力,往往能讓孩子彈得更高。
4、和孩子溝通,找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專注,是不喜歡學(xué)習(xí),因?yàn)轭}太難,不會(huì)?還是孩子懶惰不愛動(dòng)筆寫字?或者還有其他的什么原因?到了問題的癥結(jié),才能夠很好幫助孩子解決問題,提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
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不少的家長(zhǎng)會(huì)有困惑,覺得孩子學(xué)習(xí)不好,或者是孩子不喜歡學(xué)習(xí),孩子不愛學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的問題,也是很多家長(zhǎng)面臨的共同問題。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
1、關(guān)注孩子的情緒
孩子可能因?yàn)閴毫?、焦慮等情緒問題而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài),幫助他們解決問題,讓他們?cè)谳p松愉悅的心情下學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)孩子的興趣
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,嘗試將學(xué)習(xí)與他們感興趣的領(lǐng)域聯(lián)系起來。例如,如果孩子喜歡動(dòng)物,可以通過閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍或者參觀動(dòng)物園來激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?;蛘咄ㄟ^游戲、故事、動(dòng)畫等形式,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
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孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般,慢慢的也就不愛學(xué)習(xí)了,在加上父母總是嘮叨,催促學(xué)習(xí),孩子的厭學(xué)情緒就更加嚴(yán)重了。那么,孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?
孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
1、善用表揚(yáng)和批評(píng)
以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,批評(píng)為輔;要考慮孩子受表揚(yáng)與受批評(píng)的歷史,“如果孩子經(jīng)常被表揚(yáng),適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的,如果孩子經(jīng)常被批評(píng),那就要?jiǎng)?chuàng)造表揚(yáng)孩子的機(jī)會(huì)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異,表揚(yáng)和批評(píng)的方式要適合這個(gè)年齡段的特征。
2、科學(xué)獎(jiǎng)懲
濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī),“獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度;以獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔;以精神獎(jiǎng)懲為主,物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”??茖W(xué)的獎(jiǎng)懲還包括獎(jiǎng)懲方式的靈活多樣,“不要將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段,比如抄書等,因?yàn)槿菀自斐珊⒆訉?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的厭惡心理”。