初中孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

初中是孩子相對比較重要的一個學(xué)習(xí)階段，但是有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在這一時期，缺乏學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。對此家長很是著急，因?yàn)檫@個階段孩子還要面臨中考。

初中孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、信任孩子，放手把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還到孩子手中，讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情，他需要對此負(fù)責(zé)任。放手不是什么都不管，而是有效陪伴和提供孩子需要的幫助。比如我們不會催著孩子寫作業(yè)，但是我們會在孩子身邊坐下來讀自己的書，告訴孩子他需要幫助的時候隨時可以來找你。

2、培養(yǎng)孩子的好奇心。我們要鼓勵孩子問“為什么”，并且認(rèn)真對待孩子的“為什么”。平時可以多和孩子們讀一讀關(guān)于偉大的科學(xué)家的繪本或者傳記，讓孩子們在事實(shí)中看到好奇心是如何推動歷史的車輪和科技的進(jìn)步的。

3、適當(dāng)降低對孩子的要求。學(xué)會適當(dāng)降低對孩子的要求，選擇鼓勵孩子，才能讓孩子的精神壓力減小。心情放松了，說不定考場上還會有意外收獲。相反，如果強(qiáng)制灌輸重點(diǎn)高中的觀念，這會給孩子無形中的壓力，這樣就會使得物極必反，得不償失了。

4、讓孩子領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的價值和意義。有不少孩子覺得學(xué)習(xí)是為了考試，將來能夠考個好大學(xué)、找個好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對自己有什么其他的意義和價值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價值，這需要家長進(jìn)行有意識地引導(dǎo)孩子。

孩子剛步入小學(xué)階段，不知道學(xué)習(xí)的重要性，很多孩子沒有目標(biāo)和動力，導(dǎo)致孩子的成績下降。所以在孩子剛步入小學(xué)的時候，家長要幫助孩子制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，這樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。很多家長為孩子制定了目標(biāo)，卻只重視孩子能否完成最終目標(biāo)，不重視讓孩子享受完成目標(biāo)的過程。通過鼓勵孩子從而去完成目標(biāo)，也不能只重視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而超越了對過程的享受。這樣他們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)過程會更加緊張、勞累，實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)也許需要付出一些代價，但是卻不能忘記盡情享受當(dāng)下的樂趣。

2、為孩子制定可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)需要考慮到兩個方面的因素，首先，需要知道孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。但是這并不代表家長不鼓勵孩子自己去主動提升目標(biāo)。其次，分階段制定目標(biāo)對孩子的成長也是有幫助的，要讓孩子感覺到每個階段都可以去享受目標(biāo)達(dá)成的快樂，而不僅僅只完成最后一步。

3、為孩子制定的目標(biāo)一定要明確。再次是學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)目標(biāo)制定好之后，最關(guān)鍵是怎么去落實(shí)，讓孩子每天、每周、每月、每學(xué)期去做什么，而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來怎么去做。

4、制定能讓孩子實(shí)現(xiàn)的行動計(jì)劃。計(jì)劃不需要太重，但要確保每天都能堅(jiān)持完成。例如為了把孩子數(shù)學(xué)成績提升到90分，就要做切實(shí)可行的計(jì)劃，比如每天早晨堅(jiān)持背數(shù)學(xué)口訣表，中午學(xué)半小時圖形計(jì)算，晚上學(xué)習(xí)方程，每天都堅(jiān)持完成目標(biāo)。

有家長說，自己的孩子沒有目標(biāo)和動力，想要幫助孩子制定目標(biāo)，這其實(shí)一點(diǎn)也不難，家長不要擔(dān)心，孩子現(xiàn)在還小，還需要再打磨，家長給予孩子指導(dǎo)，同時對孩子學(xué)會放手，讓他自己不斷摸索，就能提升自我的信心，孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦呢？下面是我給大家提供的建議。

孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、營造良好的家庭環(huán)境

孩子缺少動力就是因?yàn)樵趦?nèi)心中缺少價值感，缺失自信。影響和改變一個人，內(nèi)在要增加他的自我價值，外在是環(huán)境刺激，兩者相結(jié)合，同時家長陪伴，鼓勵、關(guān)愛、贊賞、正面確認(rèn)。其實(shí)最重要的還是，家長自己有良好的狀態(tài)，我們通過家長的行為示范，去潛移默化的影響孩子，親密關(guān)系加上行為示范才是良好的家庭環(huán)境，才能影響到孩子在學(xué)校環(huán)境中良性的吸收營養(yǎng)，才能夠正面循環(huán)社會教育中的正能量，從而最終實(shí)現(xiàn)符合規(guī)律的自我教育。

2、給孩子找一個好榜樣

這就是發(fā)掘孩子自我學(xué)習(xí)動力的好方法，只有他自己想變得優(yōu)秀，他才能變得優(yōu)秀！有條件的話讓孩子多和不同領(lǐng)域、不同性格、不同經(jīng)歷的精英多溝通、交流，他才有學(xué)習(xí)目標(biāo)去模仿去成長。讓他不斷地開拓自己的眼界，他就會擁有自我成長的動力！

孩子都初三了，是非常關(guān)鍵的時期，畢竟馬上就要中考了，關(guān)乎到孩子上高中的大事，相信家長們肯定也是很焦慮的，如果這時候孩子在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)和動力，相信家長們會很失望，會很擔(dān)心孩子最終的結(jié)果，初三孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦呢？

初三孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

1、對任務(wù)進(jìn)行拆分

明確目標(biāo)可以提高學(xué)習(xí)的動力。如果有了目標(biāo)但行動力仍然不足，多半是因?yàn)槟繕?biāo)任務(wù)帶來的阻力、壓力太大，沒有掌控感，例如任務(wù)有難度不知道如何下手，任務(wù)耗時太長有壓力，不知道自己能不能做好等等。為了減小這些阻力，可以對任務(wù)進(jìn)行拆分，設(shè)置成多個小目標(biāo)。首先這可以減小開始行動的阻力，其次每到達(dá)一個里程碑的時候，都會讓孩子覺得自己取得了進(jìn)步，很有成就感、掌控感，有繼續(xù)下去的動力。

2、提高學(xué)習(xí)的效率

在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就、滿足感，是提高學(xué)習(xí)動力的一個關(guān)鍵要素。在孩子學(xué)習(xí)做事的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)做事嚴(yán)重受挫，就會越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。拿讀書來說，如果速度慢、讀不懂、記不住，那很難有讀書的動力，所以說效率就很重要。

初中的孩子沒有動力是一部分孩子正在遇到的問題，現(xiàn)在很多孩子都是衣食無憂的，回到家就知道躺在床上玩手機(jī)，什么家務(wù)活都不敢，也從來不知道掙錢有多難，當(dāng)然不會有動力。

初中的孩子沒有動力怎么辦

目標(biāo)之所以為目標(biāo)，正是因?yàn)槲覀儺?dāng)前還不能達(dá)到它，所以，它是作為一種可能性而存在的。但是，一個人的目標(biāo)還得切實(shí)可行才好。要把切實(shí)可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來，只有這樣，才能有張有弛，伸展自如。

一項(xiàng)目標(biāo)，如果它的實(shí)現(xiàn)可能性等于零，那不管是誰，都會覺得沒勁；而如果反過來，它的實(shí)現(xiàn)可能性是100%，那它就不再是目標(biāo)了，它純粹是一種施舍。本來目標(biāo)能夠激勵自己的就是這么一種努力：比以前更勤奮一些，時間、精力等投入得更多一些。

比如說，你要求一個數(shù)學(xué)成績50分的孩子利用2個月提升到滿分，那顯然不太現(xiàn)實(shí)，或許你會看到有孩子能創(chuàng)造這樣的奇跡，但是別人家孩子的個例絕不適合拿來做目標(biāo)。

因此，要在大目標(biāo)之下建立一些循序漸進(jìn)的小目標(biāo)，這就像在你前進(jìn)的道路上放上一個個的里程碑。這樣，對照著自己的總目標(biāo)，你就可以每隔一段時間檢查一下自己的進(jìn)步，比如每隔一天、每隔一周或者每隔兩個月檢查一次。

目標(biāo)和動力就是孩子學(xué)習(xí)生涯中比較重要的指明燈，如果高中孩子沒有目標(biāo)和動力就相當(dāng)于航行的船只沒有燈塔，那么孩子就會變得毫無目標(biāo)，甚至?xí)シ较?，橫沖直撞，最終無法靠岸。那么高中孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦呢？

高中孩子沒有目標(biāo)和動力怎么辦

高質(zhì)量的睡眠是每位高中孩子都應(yīng)該具備的條件。我們作為家長要監(jiān)督孩子每天都要早睡早起，合理安排睡眠時間，會讓孩子有更多的精力去應(yīng)對高三的學(xué)習(xí)。

睡眠質(zhì)量不好，就會導(dǎo)致孩子上課精神狀態(tài)不太好，容易在上課的時候睡覺。因此不太建議每天熬夜學(xué)習(xí)，最后的方式是回寢室或者回家總結(jié)自己今天的學(xué)習(xí)。

堅(jiān)守目標(biāo)，持續(xù)奮斗，做自己最想做的人。

明確目標(biāo)，找到動力，接下來就是要努力奮斗，堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成為優(yōu)秀的自己。當(dāng)然，在這個過程中，要努力培養(yǎng)和磨礪自己的信念與意志，要克服困難，戰(zhàn)勝挫折，與自我的懶惰、散漫做斗爭，成為越來越自律的人，最終才能成為目標(biāo)堅(jiān)定、信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心強(qiáng)大的人。

每個人都需要朋友，孩子也不例外，在學(xué)校有朋友可以相互關(guān)心和陪伴，不會感到孤獨(dú)寂寞，這也是孩子的心理需求，滿足了這種心理需求，他們才能安心的學(xué)習(xí)、玩耍。

孩子剛上初中沒有朋友不開心怎么辦

確認(rèn)孩子是否真的沒朋友。有時候孩子的表述并不一定正確，可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的，也可能是自己腦補(bǔ)的，并不是真的沒朋友。因?yàn)楹⒆幽挲g小，常常會進(jìn)行錯誤歸因，把個體放大成整體。比如一個孩子不友好，他就想象成所有孩子和自己不好，其實(shí)不是這個情況。

家長可以問一下老師，孩子在學(xué)校里是否被孤立。還可以通過其他家長、同學(xué)的反饋進(jìn)行判斷。進(jìn)行確認(rèn)之后，就可以安撫孩子，其實(shí)有很多同學(xué)都希望和他交朋友，只是沒有主動說出來，他自己沒有意識到，要有信心。

培養(yǎng)社交技巧。給孩子一些簡單的社交技巧，例如主動與他人打招呼、參與小組活動、尊重他人的意見、積極參與對話等。這些技巧可以增強(qiáng)他們與同學(xué)交流的能力。

教孩子直面孤獨(dú)寂寞。有人朋友很少，有人在不同階段有不同的朋友，有人會一個階段孤獨(dú)，一個階段朋友云集，也就是說，很多人都有孤獨(dú)寂寞的時候。我們面對一個由于種種原因暫時沒有朋友的孩子，一方面要努力幫助他尋找朋友，另一方面還要幫他學(xué)會應(yīng)付眼前的孤獨(dú)。