生物不好怎么提高成績

臨近高考，可以說對于高三的孩子來說真的是越來越緊張了，壓力也越來越大了；生物考試的基本內容，基本考的都是書本內容，把書本的知識點背下來，成績就會有提升。               

生物不好怎么提高成績

打牢基礎知識

基礎知識和基礎理論必須扎實。學習時必須注意預習和聽課相結合，預習是對課程有一個基本認識，等上課老師講的時候，能抓住重點，聽課效果才好。要注意及時復習。生物有些理論比較抽象，即使課上聽懂了，不及時復習，也很容易遺忘，復習時要結合教材和課后習題來進行。

尋找規(guī)律

要提高生物課并不難，因每一個生物都有結構存在，只要你從這一方面入手，學起來就比較輕松。課本上的生物都有結構圖，弄清生物的一定規(guī)律，如果你用心了，一定會發(fā)現(xiàn)很多相似的地方，只要去加以總結，在你的心目中就會留下深刻的印象。如果在書本上你認為有不足的地方，還可以去買課外書藉。

總結方法

學習是需要方法的，學習每一門課也是需要不同的方法的。預、復習方法，聽課方法、做題方法以及應試技巧等等，都需要自己去探索屬于自己的方法。比如記憶口決、做題方式以及聽課狀態(tài)等等。

擺脫做題慣性

平時做題時，喜歡從知識點的角度去看待問題、解決問題，導致被題目所誤導，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時候甚至拋開知識點。當然并不是說要同學們背離課本知識點，而是要求同學們正確的理解生物命題的原則。

提高興趣

最重要的就是要提升學習興趣，興趣是最好的老師，而老師則影響著你的興趣，因此一定要發(fā)現(xiàn)老師的美，喜歡一門課從喜歡老師開始。善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點、長處，這樣就會對他的課程更感興趣，同時課堂上注意力更加集中，課堂效率更高。

高三如何提高生物成績的方法

1、狠抓基礎

在高考倒計時開始的時候，一般這個時候高中的新課程基本上都已經(jīng)學習完畢了，但是即使是這樣也要認真得聽每一門老師的課。這個時候老師的課程基本上都是對高考生物中將要考到的內容進行系統(tǒng)的重點復習，認真的聽課并且記下每一個老師所說的重點是非常重要的，對自己以后生物復習哪些方面也就有了系統(tǒng)的了解。

2、認真的復讀課本

如果是一輪復習的話，那么應該是對課本的知識點進行地毯式的掃一遍即課本上的那些邊角部分，那些旁欄里面的東西，以及那些課后總結的東西，都最好去看一看。

3、要學會整合知識點

把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、認真做好習題

練習是比較重要的,即使你把課本都背下來了,也不見得你可以做對題目,很多的題目是要在做練習的過程中練出來的。必要的習題量還是得認真的完成,但是也不要一 昧的做題,要懂得選擇,或許這對于你成績的提高會有很大的幫助。

5、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

6、要有吃苦的精神

可能有人會說，沒有吃苦的精神算什么高考科學的生物復習方法，這里面卻的確是科學的生物復習方法之一。學習本來就是一件吃的苦中苦，方為人上人的一件事情，所有的學習都是吃苦的。在吃苦中勇往直前，摸索出屬于自己的復習方法，總結出自己的學習經(jīng)驗，然后再加上百分百的努力，一定能夠取得理想的成績。

生物學不好的原因

1.對生物學習缺乏興趣，學習情緒低落

失去了學習生物的興趣，不懂的地方越積越多，導致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績當然也就一落千丈了。

2.不適應教師的教授風格，抵觸對本學科的學習

由不能接受教師的授課方式而失去了本學科的學習興趣，導致學習情緒低落，成績快速下落。

3.實驗現(xiàn)象描述不清晰，不善于總結

生物實驗現(xiàn)象常描述不清晰，答題不準確，語言表達不當。

4.知識點掌握不牢固，解析模型不熟練

平時不注重知識的積累與復習，缺少學習的計劃性，對于基本概念認知不夠準確 。

5.沒有養(yǎng)成好的學習與做題習慣，增加了不必要的失分

缺乏好的學習氛圍與學習習慣，導致嚴重失分，最后對本學科學習興趣失落。

如何提高生物成績

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。

3.對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。