四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

小孩子上四年級(jí)了，開(kāi)始懂得一些道理了，有時(shí)候遇到什么事，我們家長(zhǎng)可以和孩子商量著一起去解決，不僅可以維系親子關(guān)系，而且可以適時(shí)引導(dǎo)孩子，四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要有耐心

現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，與過(guò)去已經(jīng)大不相同。手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等來(lái)自方方面面的誘惑，已經(jīng)令孩子幼小的心靈徹底迷失。這些不良習(xí)慣的形成，往往與這些有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

羅馬不是一天建成的，孩子的習(xí)慣也非短期形成的。要想有所轉(zhuǎn)變，需下一番苦功夫，需要家長(zhǎng)和老師密切配合，同心協(xié)力，抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

2、循序漸進(jìn)

開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視，或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面，及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，嘗試著成為孩子的朋友，因?yàn)榱己玫挠H子關(guān)系，對(duì)子女心悅誠(chéng)服地接受教育是十分必要的前提條件。

3、正確引導(dǎo)

孩子已經(jīng)有自己的主見(jiàn)了，家長(zhǎng)不要一看見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，就橫加指責(zé)，不是打就是罵。有的孩子嚴(yán)加管教起作用，有的孩子管得越嚴(yán)，反而越不起作用。自己的孩子是什么個(gè)性，家長(zhǎng)最清楚，要根據(jù)孩子的情況選擇合適的教育方法。

四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、現(xiàn)在的很多孩子生活在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的快活日子里，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)哪有玩和享受舒服，所以不主動(dòng)也拖拉。

2、對(duì)學(xué)習(xí)本身不感興趣，感覺(jué)枯燥無(wú)味，沒(méi)有動(dòng)力。有的孩子長(zhǎng)期處于學(xué)習(xí)的后進(jìn)者，受老師家長(zhǎng)肯定少，獲得成就感少，所以缺乏自信，久而久之也就破罐破摔不想學(xué)了。

3、一直以來(lái)老師家長(zhǎng)沒(méi)有給他制定規(guī)矩和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，任其自由散漫。

4、叛逆了。孩子有三個(gè)叛逆的階段，三歲有了自我意識(shí)，開(kāi)始和大人頂嘴。二年級(jí)左右，也有三、四年級(jí)開(kāi)始的，自我意識(shí)覺(jué)醒，又接受了教育，接觸老師同學(xué)新知識(shí)，自我感覺(jué)長(zhǎng)大了，開(kāi)始和父母對(duì)著干。這是要求獨(dú)立，這時(shí)候家長(zhǎng)要多和孩子溝通，順勢(shì)引導(dǎo)，不要直接沖突。

四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？找到原因很關(guān)鍵，一般家長(zhǎng)清楚了原因之后，問(wèn)題就好解決了。