三年級(jí)寫作業(yè)磨蹭每天到很晚怎么辦

孩子不斷的磨蹭，家長(zhǎng)一直在后面不聽(tīng)的催促，這種情況每天都在上演；家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆拥哪ゲ涠蟀l(fā)過(guò)脾氣，之后卻又非常后悔。其實(shí)正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效。

三年級(jí)寫作業(yè)磨蹭每天到很晚怎么辦

很多家長(zhǎng)抱怨孩子做事慢，覺(jué)得孩子做事跟不上自己要求的節(jié)奏，就給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽，卻沒(méi)有弄清楚：到底是孩子磨蹭，還是你覺(jué)得他比較慢？

孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏本來(lái)就跟大人不一樣，他們吃飯比我們慢、洗漱比我們慢，不是因?yàn)楣室饽ゲ?，而是他們的能力就僅此而已。

判定孩子是否磨蹭，不應(yīng)該以家長(zhǎng)的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)，真正的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是同齡孩子的速度。尊重孩子的節(jié)奏，不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子；允許孩子比你慢一些，更不要因?yàn)樾募敝肛?zé)孩子。他們可能已經(jīng)拼盡全力，只是還達(dá)不到你的要求，別太苛求你最愛(ài)的孩子。

同時(shí)要給孩子樹(shù)立正確的時(shí)間觀。孩子有拖延癥大部分都是有“時(shí)間還長(zhǎng)著呢”這樣的想法，于是做事情就會(huì)很懶散，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀，可以給他們買一些書籍或者是陪他們看電視的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)，你看“這個(gè)主人公要是不快一點(diǎn)說(shuō)不定就不能馬上解決問(wèn)題”要潛移默化的教育孩子，而不是直接對(duì)孩子說(shuō)“你快點(diǎn)”，這樣只會(huì)招致孩子的抵觸情緒。

有的家長(zhǎng)恨不得一早晨就讓孩子把一天的事情都做了，這件事還在做就和他們說(shuō)“你快點(diǎn)，一會(huì)還要…”這樣只會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，拖延就是一種消極抵抗的方式。所以要給孩子合理適當(dāng)?shù)陌才攀虑樽?，最好在他們做這件事的時(shí)候和他們說(shuō)“完成這個(gè)就能休息會(huì)啦”這樣讓孩子覺(jué)得手里的事情不是負(fù)擔(dān)，而是可以休息玩耍的信號(hào)。

面對(duì)孩子的拖延，家長(zhǎng)要用鼓勵(lì)代替催促，一味的催促是沒(méi)有用的，而且還會(huì)讓孩子起叛逆心，孩子之所以拖延是因?yàn)樽龅每煲矝](méi)有什么好處，如果家長(zhǎng)能夠讓孩子樹(shù)立起一個(gè)觀念“做得快能受到表?yè)P(yáng)”的概念的話，孩子自然就會(huì)主動(dòng)加快手中的動(dòng)作，讓孩子能夠?qū)⒉煌涎雍酮?jiǎng)勵(lì)聯(lián)系在一起，他們就能夠感受到不拖延的好處。