孩子在學(xué)校被起外號(hào)家長應(yīng)該怎么辦

相信很多家長在自己上學(xué)期間都被同學(xué)起過綽號(hào)，如果孩子在學(xué)校遇到這樣的情況，家長一定要及時(shí)幫助孩子，否則會(huì)極大的影響孩子上學(xué)的心情，嚴(yán)重的孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情況，放棄自己的學(xué)業(yè)。

孩子在學(xué)校被起外號(hào)家長應(yīng)該怎么辦

1、告訴孩子要學(xué)會(huì)克制情緒。遇到有人給自己起外號(hào)，首先要努力的克制住自己的情緒，不能發(fā)怒，更不能暴怒，不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的外號(hào)引起更大的肢體上的沖突，最好的辦法，就是忍，置之不理，讓自己的肚量大一點(diǎn)。

如果能微笑面對(duì)他們更好，他們讓自己生氣不高興，自己反而高興，他們感覺無聊了，也許就很快過去了。

2、不軟弱不隱忍。遇到惡意給自己起外號(hào)的人，并且外號(hào)特別的傷人自尊的話，自己不能軟弱，不能怕他們，自己要是一味地軟弱，忍讓，忍受，他們就會(huì)覺得自己更好欺負(fù)，會(huì)更放肆的，可以告訴老師或家長，讓他們幫助自己解決這樣的事情。

3、告訴孩子及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。如果自己告知同學(xué)不能這樣做之后對(duì)方并沒有任何的反應(yīng)，此時(shí)一定要及時(shí)的跟老師進(jìn)行溝通，告訴老師他的這種行為是不正確的，已經(jīng)給自己造成一定傷害。一般情況下，老師在了解學(xué)生們之間的矛盾之后會(huì)出面解決，如果事情并沒有向好的方向發(fā)展，此時(shí)可以讓家長跟對(duì)方的家長進(jìn)行溝通。

4、及時(shí)安撫孩子受傷的心靈。既然孩子告知我們，他們?cè)趯W(xué)校里被起外號(hào)，說明他們內(nèi)心已經(jīng)受到非常嚴(yán)重的傷害，此時(shí)作為家長一定要立即去安撫一下孩子，讓他們感受到父母的愛，并且告知孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

孩子在這個(gè)時(shí)候最需要得到家長的理解，我此時(shí)父母表現(xiàn)出一所無所謂的態(tài)度，會(huì)讓孩子感覺到，父母并不站在自己這一方，反而得不到肯定。

如果孩子因?yàn)楸黄鹜馓?hào)受到傷害，家長應(yīng)該怎么辦

1、家長不要盲目去阻止。同學(xué)之間互相起外號(hào)，有時(shí)候是因?yàn)楹猛?，并沒有惡意。家長不要認(rèn)為自己孩子受了委屈，急著去出頭。而且孩子本身也許并不想讓父母幫忙解決這件事，因?yàn)榕峦瑢W(xué)們知道了會(huì)笑話他，不僅幫不到孩子，還可能好心辦壞事，讓孩子更加難受。

2、對(duì)孩子進(jìn)行正確的安撫。對(duì)于某些帶有明顯侮辱性的外號(hào)，家長則一定要重視起來。比如，孩子被起外號(hào)“呆瓜”，內(nèi)心一定產(chǎn)生自卑的情緒，家長要發(fā)自內(nèi)心的接受孩子，多鼓勵(lì)孩子，告訴孩子，在你心里，他是最開朗最陽光的小帥哥。

3、要教會(huì)孩子直面沖突。如果孩子無法將外號(hào)置之一笑，而是難以釋懷，那就要教會(huì)孩子如何面對(duì)矛盾。

首先要讓孩子保持自信的姿態(tài)，其次，讓孩子眼神堅(jiān)定地告訴給自己起外號(hào)的同學(xué)“我很生氣”或者“我不喜歡這樣”，并且提出明確要求，“請(qǐng)你尊重我，叫我的名字”。

孩子在學(xué)校被起外號(hào)，要怎么教孩子處理

首先，我們要讓孩子了解起外號(hào)并不是一件嚴(yán)重的事情。這只是在同學(xué)之間產(chǎn)生的一種流行現(xiàn)象，這種現(xiàn)象并不代表孩子本人的品質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該告訴孩子盡可能不要在意這些外號(hào)。

其次，可以鼓勵(lì)孩子去表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。如果孩子感到很不爽，可以和老師、班主任溝通，請(qǐng)求他們幫助解決這個(gè)問題。與此同時(shí)，也建議孩子找?guī)讉€(gè)有好感的同學(xué)一起出門玩耍，不要獨(dú)自一人形成“孤獨(dú)”的態(tài)勢(shì)。

最后，我們還要教孩子如何建立自信和自尊。一個(gè)自信和自尊的孩子很難被外界任何事情所摧毀。我們可以通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，并在孩子取得成績的時(shí)候給予充分的肯定和鼓勵(lì)，從而讓孩子在自己的價(jià)值觀中建立一個(gè)良好的支撐體系。