家庭教育的四個(gè)特點(diǎn)

擁有良好家庭教育的孩子，更容易成長為身心健康的人才，家庭教育對孩子的影響非常重大。一般來說，家庭教育孩子，要注意四個(gè)特點(diǎn)，家長們要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件和情況，選擇適合孩子的教育方式。

家庭教育的四個(gè)特點(diǎn)

1、啟蒙性。我們的孩子對外部世界的認(rèn)識和了解，人格、品格的形成的起點(diǎn)是從家庭教育開始的。早期的家庭教育對一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。比如說小孩愛發(fā)脾氣，如果開始引導(dǎo)好，他就變得比較平和，就會(huì)變成他穩(wěn)定的人格個(gè)性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格。

2、感染性。是家庭教育在情感性上最多的體現(xiàn)，樂事與人分享，喜悅雙倍；難事找人分擔(dān)，痛苦減半。一個(gè)人的喜怒哀樂也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。父母與子女之間存在的血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無時(shí)無刻的，家長的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。

3、長期性。家庭教育的時(shí)間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。一個(gè)孩子在走向成人、走向社會(huì)的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某種意義上來說，所起到的作用要比學(xué)校教育還要深遠(yuǎn)。

4、全面性。家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長要管，學(xué)校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育，所以家庭教育的覆蓋面很寬。

什么樣的家庭教育對孩子來說，是好的

1、和睦良好的家庭氛圍。環(huán)境對于人的影響是潛移默化而又很難察覺的，而家庭氛圍對于孩子的影響更是不容忽視。現(xiàn)實(shí)中，那些家長動(dòng)輒生氣吵架或者經(jīng)常充滿嘈雜聲的家庭，孩子的成績多少都會(huì)受到影響。而且，長期受到負(fù)面情緒影響，孩子也會(huì)變得敏感脆弱甚至對外界充滿仇視，進(jìn)而影響到身心健康。

2、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育方式。關(guān)于教育尺度這件事，也是眾說紛紜，沒有定論。有人認(rèn)為家長就該有家長的威嚴(yán)，應(yīng)該對孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，有人則認(rèn)同鼓勵(lì)教育，認(rèn)為孩子就是該鼓勵(lì)。其實(shí)，優(yōu)秀的家庭教育并不會(huì)厚此薄彼，而是“因人制宜”，采取寬嚴(yán)相濟(jì)的教育方式來對待孩子。

3、注重挫折教育。“現(xiàn)在的孩子就像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折?！庇幸?yàn)槭艿嚼蠋熁蛘呒议L的批評，一時(shí)想不開跳樓的，甚至只是因?yàn)橐恍┛此坪芷胀ǖ男∈拢紩?huì)讓經(jīng)不起挫折的孩子選擇離家出走。這些孩子大都缺乏挫折教育，最起碼從小就沒怎么經(jīng)歷過挫折，也不懂得如何面對挫折。

家長教育孩子時(shí)，應(yīng)該注意些什么

平等。與孩子之間的關(guān)系是互相尊重互相理解的，孩子不會(huì)被父母捧在手心，家長也不會(huì)仗著自己的權(quán)威高高在上。只有站在平等的關(guān)系上，才能讓親子之間的關(guān)系更加和諧，心與心的距離更近。

不斷進(jìn)步。其實(shí)家長也是一種職業(yè)技能，需要不斷的提高自己的認(rèn)知才能把家長的這份“職業(yè)”做好。如果總是按照舊有的認(rèn)知去教育孩子，肯定無法跟上他們成長的腳步。人總是變化的，今天這個(gè)方法可能對孩子管用，但過幾天說不定就失效了，所以要不斷學(xué)習(xí)不斷嘗試才能算是對孩子最好的交代。

相信。放手不是放任更不是放縱，而是相信，讓孩子能夠承擔(dān)他自己要負(fù)的責(zé)任，要多站在孩子的角度考慮問題，才能夠給他們最舒服的約束。