初中孩子厭學(xué)的心理緣故

上了初中的孩子，學(xué)習(xí)方面的任務(wù)還是挺重的，如果孩子在初中時(shí)期出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，一定要及時(shí)搞清楚孩子的想法，明白孩子的心理發(fā)展，不要對(duì)孩子不問(wèn)不管，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，初中時(shí)期的學(xué)習(xí)還是挺重要的。

初中孩子厭學(xué)的心理緣故

1、不知道他為什么要學(xué)習(xí)？孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長(zhǎng)要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

2、痛苦體驗(yàn)：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺(jué)醒了，就想反抗。

3、心里抵觸：小學(xué)階段的課程相對(duì)少，作業(yè)比較簡(jiǎn)單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時(shí)間；初中的課程比較多，難度較大，作業(yè)量大，把孩子原來(lái)玩耍的時(shí)間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學(xué)情緒就上來(lái)了。

4、信心不足：小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力山大，老師家長(zhǎng)都無(wú)比重視，不努力不行啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5、伙伴影響：初中階段，孩子的伙伴對(duì)孩子的影響很大，有可能孩子的某個(gè)伙伴負(fù)能量太多，厭學(xué)情緒會(huì)互相感染。

6、興趣點(diǎn)的偏移：把上學(xué)當(dāng)做是被動(dòng)的，而對(duì)于游戲卻是自己主動(dòng)需求的。

7、青春期心理矛盾的特點(diǎn)引起的。

8、沒(méi)有從上學(xué)中找到自己的需求，那就沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)機(jī)，沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有想上學(xué)的行為。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、學(xué)會(huì)閉嘴。停止對(duì)孩子一切負(fù)面的評(píng)論，無(wú)論他說(shuō)什么做什么，都要管住自己的嘴。我剛開(kāi)始跟親戚家的孩子聊到未來(lái)時(shí)，他是抵觸的，他說(shuō)我就是不想學(xué)習(xí)，就是想去放羊。聽(tīng)到這句話(huà)我還是很生氣的，但是嘴上卻說(shuō)“你自己要想好，想好了我就可以通知你父母去落實(shí)”。他稍顯不忿，但沒(méi)說(shuō)話(huà)。

其實(shí)孩子那么說(shuō)就是一種情緒的宣泄，更像是表達(dá)對(duì)父母的不滿(mǎn)，而我用這樣的一句話(huà)讓孩子把情緒發(fā)泄出來(lái)，不贊同不批評(píng)也不反駁他，讓他自己沉淀。如果你批評(píng)他反駁他，他就會(huì)跟你犟。家長(zhǎng)們要明白：我們的目的是引導(dǎo)孩子改變，而不是與孩子爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)。

2、幫孩子做減法。我讓親戚停掉他所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課外班，只學(xué)課本上的知識(shí)，并且只讓他做自己會(huì)做的題，不會(huì)做的中等難度的題可以查資料，可以問(wèn)老師同學(xué)，難題直接放棄，這樣可以提高他做題的效率，慢慢地讓他在學(xué)習(xí)上有成就感，慢慢地建立自己的自信，信心是一切問(wèn)題的根本。

3、抓住每個(gè)小的進(jìn)步，及時(shí)肯定和贊揚(yáng)，喚醒孩子自尊心，重新找回自信。孩子從一件小事上得到贊揚(yáng)和肯定，就會(huì)樂(lè)于做更多的事，接受更多的考驗(yàn)，以獲得更多的成功的喜悅，從中找回自信。

給厭學(xué)孩子家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，如果是孩子的成績(jī)不好導(dǎo)致厭學(xué)的話(huà)，要去學(xué)校和老師進(jìn)行及時(shí)溝通，找到提高成績(jī)的辦法；

如果是由于在學(xué)校的人際關(guān)系引起的，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的人際交往能力，多和孩子溝通，要多和孩子有朋友間的交流；

如果是父母期望過(guò)高引起的，那就要傾聽(tīng)孩子的想法，根據(jù)孩子具體的學(xué)業(yè)情況，進(jìn)行調(diào)整。

不過(guò)個(gè)人覺(jué)得初一初二這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，還是不要給孩子太重的學(xué)業(yè)壓力，可以根據(jù)時(shí)間和孩子的愛(ài)好讓孩子去學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)，比如繪畫(huà)，樂(lè)器之類(lèi)，人有了一項(xiàng)特長(zhǎng)之后就會(huì)自信，學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)有信心。