小孩寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

作業(yè)是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要手段，孩子如果能夠認(rèn)真的完成作業(yè)，不僅可以很好的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，還會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是有的孩子做作業(yè)就是不認(rèn)真，一會(huì)玩玩這個(gè)，一會(huì)摸摸那個(gè)的。

小孩寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1、給孩子做主的權(quán)利。讓孩子自己掌控時(shí)間，安排自己的大小事務(wù)，給予孩子當(dāng)家作主的權(quán)利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時(shí)間，而且，可以讓孩子更有成就感，更加自信。

2、提供孩子簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的孩子的房間里堆滿了毛絨玩具，書(shū)桌上面擺的可能有孩子的奧特曼啊、小零食啊，比起枯燥的作業(yè)有趣多了，孩子很容易被這些東西吸引過(guò)去。

當(dāng)孩子一邊做作業(yè)，一邊看到自己的玩具，就會(huì)想偷玩一下，時(shí)間就嗖地玩過(guò)了。有條件的家里可以在書(shū)房的一角開(kāi)辟自習(xí)室，桌面上只放臺(tái)燈、文具等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。越提供給孩子簡(jiǎn)潔的環(huán)境，孩子越不容易由于外在的因素影響走神。

3、給孩子更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，他們應(yīng)該更加表?yè)P(yáng)他們的孩子，這樣他們就能感覺(jué)到他們的努力得到了肯定。此外，一些小禮物可以分階段送給孩子們作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子們可以感受到回報(bào)的快樂(lè)。

4、讓孩子知道三心二意的后果。遇到孩子寫(xiě)作業(yè)不專心，與其謾罵不如嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，寫(xiě)不完就早點(diǎn)兒睡覺(jué)，明天自己去學(xué)校被老師批評(píng)也是你自己的事情。”

大部分孩子都是害怕老師的批評(píng)，喜歡被表?yè)P(yáng)的。孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，看來(lái)明天寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)背后有哪些行為目的

1、想要引起父母關(guān)注。有些孩子總感覺(jué)自己在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很容易被父母忽略掉。孩子放學(xué)回家后，進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)，媽媽忙著做飯，爸爸坐在沙發(fā)上看球賽，一家人吃過(guò)晚飯后，就各忙各的。孩子還是到自己的房間去寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生被無(wú)視的感覺(jué)。仿佛父母都把自己給忘掉了，因此，就會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)搞出各種的小動(dòng)作來(lái)引起父母對(duì)自己的關(guān)注。

2、想要得到自主權(quán)。有很多的孩子不管是日常生活方面還是學(xué)習(xí)方面都被父母管的很嚴(yán)格，可以說(shuō)事事都在父母的監(jiān)控當(dāng)中，事事都是父母掌控，自己沒(méi)有當(dāng)家作主的權(quán)利。這時(shí)，有些孩子為了得到屬于自己的權(quán)利，就會(huì)故意寫(xiě)作不認(rèn)真，想出各種辦法來(lái)抗議父母的管制和約束。

3、缺乏自律。孩子自己到房間去寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有人監(jiān)督，孩子就會(huì)無(wú)法安靜下來(lái)，一會(huì)兒把玩一下書(shū)桌上的積木，一會(huì)兒看會(huì)漫畫(huà)，一會(huì)兒發(fā)呆。并在父母沒(méi)有時(shí)間給自己檢查作業(yè)的時(shí)候，會(huì)把作業(yè)草草了之，寫(xiě)完就算，不檢查，不管作業(yè)的質(zhì)量如何。這些行為表現(xiàn)都是孩子缺乏自律的一種體現(xiàn)。

家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

1、預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時(shí)間，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，如果沒(méi)按時(shí)完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心，拖拉，遇到難題，還是題量太多等。

如果是分心，問(wèn)一問(wèn)孩子分心的原因，做作業(yè)時(shí)是否有別的因素干擾，幫助孩子排除；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時(shí)間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子盡早完成！

2、檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時(shí)間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無(wú)誤之后，家長(zhǎng)收好作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)檢查，觀察孩子做作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

3、安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排做休息時(shí)間，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維，休息的間隙可以給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)水、牛奶、水果等，進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。

4、總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，即時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)明孩子完成得好的地方、可以繼續(xù)進(jìn)步的地方。