孩子作業(yè)拖拉家長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的

孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是愛(ài)拖拉，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間觀念，家長(zhǎng)也總是在旁邊干著急，孩子寫(xiě)得晚了，肯定會(huì)影響他第二天的精神，我們要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的危害，找到拖拉的原因，盡快幫助孩子改善這種狀況。

孩子作業(yè)拖拉家長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的

1、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子放學(xué)回到家，不要著急忙慌地讓孩子寫(xiě)作業(yè)，可以先讓孩子洗手吃水果，陪孩子聊聊天兒，然后在愉快的環(huán)境下，提醒孩子是不是可以去寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子欣然接受你的建議。孩子在愉快的心情中寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件高興的事兒。

2、給孩子創(chuàng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜的、舒適的環(huán)境，有助于人的身心健康，有利于孩子收到較好的學(xué)習(xí)效果。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家里千萬(wàn)不要有娛樂(lè)的聲音，更不要有人打麻將，唱歌。電視機(jī)聲音稍微調(diào)小一點(diǎn)，盡量不要影響孩子的學(xué)習(xí)。而對(duì)于孩子的書(shū)桌，不要有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，在孩子寫(xiě)作業(yè)前提醒孩子把書(shū)桌收拾好。

3、對(duì)于那些做作業(yè)磨蹭的孩子，我們要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如根據(jù)作業(yè)量規(guī)定他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，或者讓孩子多參加一些限時(shí)完成的游戲等，這樣可以鍛煉孩子對(duì)時(shí)間的概念，讓他自覺(jué)的把握好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

4、找到孩子做作業(yè)拖拉的原因。孩子做作業(yè)拖拉可能是因?yàn)樽⒁饬Σ荒軌蚣?，這時(shí)可以幫助孩子去排除干擾，打造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；也可能是因?yàn)樽鲱}方法不對(duì)，遇到難題就死磕，從而耽誤了做作業(yè)的進(jìn)度，這是就應(yīng)該幫助孩子改變做題方法、提高效率。

孩子為什么寫(xiě)作業(yè)拖拉

1、時(shí)間觀念不強(qiáng)。時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是永遠(yuǎn)用不完的，現(xiàn)在做不完，等一下還有時(shí)間；今天做不完，還有明天呢！我為什么一定要抓緊時(shí)間？為什么非要珍惜時(shí)間？時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用，可有可無(wú)。

2、作業(yè)難度大，超過(guò)孩子的能力。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有真正消化吸收，獨(dú)立完成作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)太困難，沒(méi)辦法下手，只能對(duì)著作業(yè)嘆氣。不是不想，而是不能。

3、家長(zhǎng)占絕對(duì)主導(dǎo)，孩子沒(méi)機(jī)會(huì)安排。有的家長(zhǎng)操心過(guò)重，大包大攬，什么都為孩子計(jì)劃好了，卻忘了最重要的一點(diǎn)，孩子才是執(zhí)行者。不讓孩子主動(dòng)參與到計(jì)劃中來(lái)，對(duì)于只能聽(tīng)命行事，每個(gè)人都會(huì)有天然的抵觸心理。

4、干擾因素多，很難有相對(duì)集中注意力的時(shí)間。家中學(xué)習(xí)環(huán)境不好，或者家長(zhǎng)在一旁做讓孩子分心的事，例如玩手機(jī)、看電視、做家務(wù)，甚至是爭(zhēng)吵，這讓原本一次只有15-20分鐘集中注意力的孩子更加無(wú)法專心。

如何才能讓孩子們提起學(xué)習(xí)的興趣、沖勁十足呢

1、父母要知道孩子在哪類事情上特別感興趣，要抓住能讓孩子行動(dòng)起來(lái)的某一件事，這件事能夠促使孩子想了解得更多或想把這件事做得更好。

2、父母可以借助他人的力量激發(fā)出孩子的興趣，讓那些對(duì)生活富有激情的人去感染孩子的生活態(tài)度，使孩子也成為對(duì)事物有興趣并且積極向上的人。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅可以減輕學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的疲勞感，維持較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有利于保持孩子的心理健康。

一旦人們對(duì)某件事物有了興趣，則不用外力推動(dòng)，他們也會(huì)自覺(jué)地參與其中，且樂(lè)此不疲。而一旦孩子失去努力的動(dòng)力，孩子的精神和心理狀態(tài)就會(huì)因此而發(fā)生逆轉(zhuǎn)，變得對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣、沒(méi)有追求，于是拖拖拉拉、磨磨蹭踏的做事方式就自然而然地產(chǎn)生了。