孩子小學(xué)畢業(yè)就不想上學(xué)了咋辦
孩子小學(xué)畢業(yè)之后,就不想上學(xué)了,作為家長(zhǎng)不要對(duì)孩子大喊大叫,孩子還小,我們不能那么粗暴地對(duì)待他,會(huì)給孩子造成心理傷害,也會(huì)加劇孩子的叛逆,家長(zhǎng)要冷靜思考對(duì)策。
孩子小學(xué)畢業(yè)就不想上學(xué)了咋辦
1、小學(xué)到初中是九年義務(wù)教育,家長(zhǎng)必須讓孩子繼續(xù)上初中。如果孩子上完小學(xué)不上學(xué)了,家長(zhǎng)要搞清楚原因,找到解決的辦法,要想盡一切辦法動(dòng)員孩子去上初中。初中是義務(wù)教育,現(xiàn)在不上學(xué)什么事情也干不了,為了孩子的將來(lái),家長(zhǎng)一定要盡到義務(wù),把孩子送到初中上學(xué)。
2、小學(xué)畢業(yè)后就是升初中,不愛學(xué)習(xí)也是要上初中的,不然就沒有機(jī)會(huì)上高中,更沒機(jī)會(huì)上大學(xué)了。沒有多少孩子是天生喜歡學(xué)習(xí)的,需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那慢慢就適應(yīng)了。
如果有體育特長(zhǎng)的話,可以上體校,上體校對(duì)于文化學(xué)習(xí)相對(duì)比較寬松,體育出色也是一條出路。
3、叛逆期多發(fā)生在孩子的青春期,是孩子自我意識(shí)的建立階段,是孩子人生觀,價(jià)值觀,是非觀建立的重要階段,孩子開始有自己的想法,有自己的認(rèn)知,所以在這個(gè)階段,孩子有一種錯(cuò)覺,就是,以偏概全的認(rèn)為家長(zhǎng)說的都不對(duì),所以才開始了所謂的叛逆期,家長(zhǎng)要能夠理解孩子。
4、家長(zhǎng)的自己檢討自己,小學(xué)六年的教育,家庭家長(zhǎng)的教育肯定是特別失敗的。小學(xué)的六年家庭教育要比在學(xué)校學(xué)習(xí)教育重要的多。平時(shí)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子和給孩子灌輸?shù)乃枷肫返陆逃?,尤為突出和重要。古有上梁不正下梁歪之說,不是沒有道理的。
5、現(xiàn)在孩子的生活條件已經(jīng)非常優(yōu)越了,父母經(jīng)常在耳邊嘮叨曾經(jīng)怎么怎么難,怎么怎么苦,孩子沒有經(jīng)歷過他是體會(huì)不到的,所以,讓他多到各個(gè)環(huán)境體驗(yàn)生活,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有很大幫助的,讓他做一次勝過千百次的嘮叨。
叛逆是無(wú)法避免的,那么作為家長(zhǎng)到底要做些什么,才能陪伴孩子安全的度過叛逆期
一、建立良好的溝通渠道。溝通是非常重要的,叛逆期的孩子最明顯的表現(xiàn)就是不溝通,不再愿意和父母分享自己的生活和想法,所以,家長(zhǎng),一定要引導(dǎo)孩子,給孩子更多的思考空間,把自己認(rèn)為正確的管束,變成合理溫和的建議,讓孩子自主選擇問題的答案,而不是讓他怎樣怎樣。
二、要讓孩子明白,他們要為自己的人生負(fù)責(zé)任。他可以選擇任何一件事情的結(jié)果,但是一定要問他,是否能夠承受這樣的結(jié)果。
比如您問題中提到的,孩子就是不想上學(xué)了,那么,他是否能夠承擔(dān)這個(gè)選擇所帶來(lái)的結(jié)果,慢慢的引導(dǎo)他,這不是一個(gè)只是靠幾句話就能解決的問題,一定要給他自己思考的時(shí)間,然后慢慢的灌輸不上學(xué)的嚴(yán)重后果,如果一味的要求的話,就算上了初中,那么也是整個(gè)家庭的災(zāi)難。
孩子還很小,為什么就不想上學(xué)了呢
孩子不想上學(xué)的原因有很多,比如學(xué)習(xí)成績(jī)一般,無(wú)法從學(xué)習(xí)上獲得成就感,也可能是因?yàn)樵趯W(xué)校被老師批評(píng),和同學(xué)相處不好,都有可能導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)需要了解孩子不想上學(xué)原因:
1、學(xué)校有人欺負(fù)他?
2、學(xué)校老師言語(yǔ)傷害他?
3、同學(xué)關(guān)系不好?
4、學(xué)習(xí)成績(jī)差?
5、和父母對(duì)抗,這時(shí)候父母需要反思,是否生活中太專權(quán)。
等知道孩子的原因,就要針對(duì)原因找解決方案,切記要尊重孩子(家長(zhǎng)做的一切事情要換位思考,如果我是孩子,我這么小,我希望聽到什么樣的話,進(jìn)行類似這樣的思考)。
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