家長網(wǎng)
家長網(wǎng)  /   教育資訊  /  學(xué)校  /  孩子叛逆期不想上學(xué)了咋辦

孩子叛逆期不想上學(xué)了咋辦

時間:2024-03-04 14:14類型:學(xué)校閱讀數(shù):1480

隨著孩子叛逆期的到來,家長們會發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越不聽話了,有的孩子甚至不想去上學(xué),家長怎么說都不管用。那么,孩子叛逆期不想上學(xué)了咋辦?

孩子叛逆期不想上學(xué)了咋辦

1、不要用威脅的手段

家長似乎都比較喜歡用威脅的手段來糾正孩子的行為。不管是威脅孩子不讓他使用手機還是減少零花錢,從長遠(yuǎn)上來看這些作用都不大。隨著孩子越長越大進(jìn)入青春期,這些方式不僅會越來越?jīng)]有用,甚至可能還會起到反作用。

2、不要說教

盡量避免說教你的孩子,如果你實在忍不住,那就盡量說教的時間短一點。青春期小孩告訴我當(dāng)他們的父母說教超過兩分鐘之后,他們就開始自動屏蔽了。所以你的說教時間如果超過了兩分鐘,后面基本上就是浪費口水了。

3、減少對孩子學(xué)習(xí)和學(xué)校表現(xiàn)的關(guān)注

并不是說家長完全不跟孩子討論任何學(xué)習(xí)相關(guān)的話題,而是很多家長好像就只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)似的。所以多跟孩子討論討論學(xué)習(xí)以外的事情,比如興趣愛好、音樂電影、游戲或者社交媒體等等話題。

當(dāng)你和孩子討論的話題比較平衡了之后,你孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的話題也會慢慢趨于平衡不那么抗拒。

孩子叛逆期不想上學(xué),家長可能會采取的錯誤方法

1、忽略的態(tài)度

假裝聽不見,或者不正面回答孩子的問題,岔開話題,雖然面上風(fēng)清云淡,但實則,內(nèi)心早已慌亂不堪。這種情況下,如果孩子是在厭學(xué)的初期,相對來說,還能在學(xué)習(xí)的路上再堅持一陣,但后面如若處理不好,可能會加速休學(xué)的步伐。

另一種情況,是孩子的情緒已經(jīng)壓抑了很久,如若他說出這句話后,家長忽視,那么孩子可能會進(jìn)一步采取行動,比如裝病等等。

2、否認(rèn)的態(tài)度

直接拒絕孩子的想法,比如以強硬的態(tài)度對孩子說,“不上學(xué)怎么行,必須要上學(xué)!”甚至有的家長還會采用暴力手段。這種情況下,在叛逆期的孩子可能會以對抗的行式出現(xiàn),比如,閉門不出,強勢對抗等等。

3、講道理

道理人人都懂,如果講道理能行的通,那么這個世界上就不會有那么多的煩惱了,講道理,絕大多數(shù)的情況下,只會引起孩子的更深一層的反感。

4、打感情牌

家長拿出一副你不上學(xué)了我可怎么辦的態(tài)度,我做的一切都是為了你好,我付出這么多,吃這么多的苦,受這么多的累,你怎么就不能體量一下媽媽呢?打感情牌是為了讓孩子意識到父母的不容易,結(jié)果卻往往相反。

我這里不是否認(rèn)家長的付出,而是家長想利用孩子的愧疚之心。就好比一個人借錢給你,然后天天和你提,我現(xiàn)在舍不吃舍不得穿一樣。這樣的做法,只會讓孩子更想逃離。

十二歲的孩子叛逆期不聽話,父母應(yīng)該怎么辦

表達(dá)同理心:當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆的行為時,父母不要一味責(zé)備,而是應(yīng)該表達(dá)同理心,讓孩子感受到家庭的支持和理解。

一起找出問題的原因:父母可以和孩子一起探討問題的根源,了解他們的內(nèi)心想法和感受,尋找解決問題的方法。

用理性的語言鼓勵孩子:在交流中,父母可以用理性的語言鼓勵孩子,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。父母的鼓勵和支持,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,幫助他們走出困境。

孩子叛逆期不上學(xué)的消極影響

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績

有的孩子已經(jīng)有了厭學(xué)的情緒,但是又受到父母的壓力后,不得不硬著頭皮去上學(xué)、去學(xué)習(xí);在這樣一種被動的狀態(tài)下自然成績不好,得不到父母和老師的關(guān)注,就會出現(xiàn)明顯的焦慮和抑郁情緒,逐漸更加的厭惡學(xué)習(xí),甚至覺得學(xué)習(xí)只是為了父母和老師。

2、影響人際關(guān)系

孩子的學(xué)習(xí)成績不好,得不到老師的重視,還會受到同學(xué)之間的排擠,這樣就會讓孩子產(chǎn)生一種負(fù)面情緒,有的會在課堂上搗亂、欺負(fù)弱小同學(xué);最終成為了老師跟同學(xué)都厭煩的人。

3、危害自信和自尊心

有的厭學(xué)孩子并不是不想學(xué)習(xí),主要還是失去了學(xué)習(xí)的自信心,而這種自信心嚴(yán)重影響了他們對學(xué)習(xí)的興趣;這就是一種惡性循環(huán),因為沒有自信心而厭學(xué),而厭學(xué)之后就會成績下滑。學(xué)習(xí)上的受挫會造成嚴(yán)重的心理陰影。