對(duì)于不寫作業(yè)的孩子怎么辦

現(xiàn)如今，如何能讓孩子自覺地完成作業(yè)，成為了困擾很多父母的難題，因?yàn)樽鳂I(yè)對(duì)于小孩子來說，是一件非常艱苦的工作，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)耽誤玩耍。但為了讓孩子取得一個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要改變他們這種狀態(tài)。

對(duì)于不寫作業(yè)的孩子怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為正面并且對(duì)此保有一定的信心時(shí)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事會(huì)表現(xiàn)出比較積極的一面。當(dāng)孩子明白自己可以在學(xué)習(xí)這件事上做得很好，并且能夠從中獲得一定的成就感時(shí)，孩子身上的行動(dòng)力便會(huì)得到激發(fā)。

2、對(duì)孩子制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有非常強(qiáng)的可操作性，同時(shí)孩子在計(jì)劃的約束下更加有時(shí)間概念。顯然有了時(shí)間概念后的孩子，更加能夠提升學(xué)習(xí)的效率，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面來說是一種非常直接的助力。

3、學(xué)習(xí)不可操之過急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

4、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

孩子為什么不喜歡寫作業(yè)

1、父母的過度干預(yù)。在孩子學(xué)習(xí)的問題上，如果父母干預(yù)度過高，很容易讓孩子產(chǎn)生“自己是為父母而學(xué)”的錯(cuò)誤認(rèn)知。當(dāng)孩子產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知后，他們便會(huì)在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，孩子也很容易出現(xiàn)被逼迫的心理，自然對(duì)于作業(yè)就會(huì)心生反感。

2、孩子自身的專注力不夠。在孩子的成長(zhǎng)過程中，專注力是一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)展起來的，如果孩子自身的專注力不足以支撐著他們認(rèn)真地寫完作業(yè)，那么孩子在寫作業(yè)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的舉動(dòng)，比如說貪玩。與此同時(shí)，孩子受到環(huán)境刺激干預(yù)時(shí)自身的專注力保持會(huì)更差一些。

3、課外班太多?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

想讓孩子自覺完成作業(yè)，家長(zhǎng)需要做什么

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在學(xué)校統(tǒng)一靜下心來學(xué)校的一大原因，主要是課堂內(nèi)有了一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么在家里，當(dāng)孩子開始寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子建立一個(gè)相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)小天地。

為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在孩子開始寫作業(yè)前，家長(zhǎng)可以詢問孩子有多少暑假作業(yè)，跟孩子一起制定一個(gè)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表。根據(jù)不同科目，寫出每天的工作量，并一周對(duì)比一次，完成記上√，如果未完成用紅筆畫×，并調(diào)整到下一天的學(xué)習(xí)日程中。不定期檢查并給孩子一個(gè)提醒：還有多少作業(yè)需要寫，每天應(yīng)該要寫多少才能完成。