從小管教太嚴(yán)的孩子會(huì)怎樣

現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了溺愛(ài)孩子的后果，所以為了可以讓孩子得到更好地發(fā)展，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)采取嚴(yán)格的教育方式，只要孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，就對(duì)他們大打出手，但這種教育方式真的對(duì)孩子好嗎？

從小管教太嚴(yán)的孩子會(huì)怎樣

1、永遠(yuǎn)缺乏自信心。父母的苛刻要求會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很無(wú)能，有些事情是站在大人的角度思考，并不知道孩子太小，根本達(dá)不到成人自以為是的要求，一旦孩子做不到，大人們就會(huì)指責(zé)甚至是嚴(yán)厲批評(píng)，如果再用些過(guò)于激烈的言語(yǔ)，那么會(huì)讓孩子越來(lái)越自卑，越來(lái)越不自信。

2、永遠(yuǎn)保持距離感。父母是孩子最親的人，最信任的人。如果父母對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，那么孩子就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)父母，有心事也不愿和父母說(shuō)，有困難也會(huì)自己想辦法，不敢跟父母溝通，害怕被責(zé)罵，和父母越來(lái)越有距離感。長(zhǎng)大之后步入社會(huì)，他也習(xí)慣性地與別人保持距離，甚至是很善于偽裝自己，為了保護(hù)自己而跟別人保持距離。

3、容易喪失感知幸福的能力。自由的孩子才會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)，感知到幸福。在一個(gè)嚴(yán)苛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，無(wú)論怎么做父母都不會(huì)滿意。慢慢地，就會(huì)讓孩子失去了快樂(lè)，失去了感知幸福的能力。這才是對(duì)孩子最大的傷害。

4、長(zhǎng)大后容易焦慮。孩子的天性就是好動(dòng)、好奇、好玩，如果對(duì)孩子太嚴(yán)格，孩子的天性從小受到壓抑，受到束縛，心理壓力過(guò)大，很容易形成焦慮型人格。這樣的孩子，凡事追求完美，凡事喜歡按部就班，稍有不如意就會(huì)焦慮。

5、叛逆。初期表現(xiàn)可能為孩子對(duì)父母的命令表示不服。孩子的自尊心很強(qiáng)，大人的態(tài)度有時(shí)候過(guò)于強(qiáng)硬，無(wú)法使孩子接受，孩子就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，什么事都要和父母對(duì)著干，無(wú)法接受父母所說(shuō)的一切建議與要求。孩子進(jìn)入叛逆期后，他們會(huì)通過(guò)反抗來(lái)發(fā)展自我與獨(dú)立，父母如果再對(duì)孩子嚴(yán)格要求，父母與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生隔閡。

放縱教育的弊端

1、孩子無(wú)法無(wú)天。放縱教育下，孩子變得無(wú)法無(wú)天，為所欲為，這是必然的事件。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求輕易的滿足，孩子要什么就給什么。對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤從來(lái)不進(jìn)行批評(píng)，也不肯承認(rèn)自己的孩子所犯的錯(cuò)誤，孩子自身無(wú)法判斷正確與錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不幫助孩子進(jìn)行區(qū)別，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對(duì)的，沒(méi)有是非觀。

2、以自我為中心。長(zhǎng)期被溺愛(ài)下不知道要去關(guān)心別人，只把自己當(dāng)成寶貝。由于自私自利，經(jīng)常以自我為中心，不肯為他人著想，不懂見(jiàn)色行事。以自我為中心的孩子經(jīng)常會(huì)把別人惹怒，畢竟孩子覺(jué)得自己才是最重要的，難免會(huì)讓他人感到反感，導(dǎo)致孩子被孤立。

教育孩子時(shí)，父母應(yīng)該保持怎樣的心態(tài)

多一點(diǎn)同理心。父母對(duì)孩子抱有一定的同理心，可以更好地感受到孩子的情緒，這就使得父母可以及時(shí)地糾正自身的錯(cuò)誤教育方式。孩子的想法也需要被父母看到和理解。忽視孩子個(gè)體獨(dú)立性的父母是無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心的。

放下架子，給予孩子足夠的尊重。父母不一定非得要在孩子面前保持不可親近的權(quán)威感，父母的教育原則并非還是嚴(yán)苛的姿態(tài)就可以實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)父母放下架子俯身和孩子交流時(shí)，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛里會(huì)閃閃發(fā)光，孩子感受到了父母的尊重，并且迫切地想要讓父母可以了解自己。