同學(xué)之間鬧矛盾家長(zhǎng)怎樣疏導(dǎo)

上學(xué)之后，孩子在學(xué)校與其他同學(xué)的相處情況是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。有的孩子就會(huì)在學(xué)校當(dāng)中和別人發(fā)生矛盾，影響同學(xué)之間的關(guān)系，非常不利于孩子校園生活的發(fā)展。那么，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子和其他同學(xué)鬧矛盾之后，家長(zhǎng)該怎么辦？

同學(xué)之間鬧矛盾家長(zhǎng)怎樣疏導(dǎo)

1、家長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)控制情緒、耐心傾聽(tīng)。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾或糾紛的消息后，首先要做的就是穩(wěn)住自己的情緒。作為老師，我們能理解家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子與他人發(fā)生矛盾后焦急的心情，但如果家長(zhǎng)在孩子發(fā)生矛盾后，在未知事情全貌的前提下，就直接指責(zé)對(duì)方孩子，可能不僅無(wú)法解決孩子之間的問(wèn)題，反而激發(fā)了家長(zhǎng)之間的矛盾，讓矛盾升級(jí)。

同樣，如果家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥自己的孩子，將責(zé)任完全歸咎于自己的孩子，也可能會(huì)讓自己的孩子蒙受委屈，讓他們對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生失望的情緒。實(shí)際上，孩子間大多數(shù)的“矛盾”在我們成年人看來(lái)，只是一些雞毛蒜皮的小事，但在孩子的世界里就是一件大事，如果我們置之不理，只能導(dǎo)致他們產(chǎn)生更多的矛盾，此時(shí)家長(zhǎng)如果愿意傾聽(tīng)，問(wèn)題已經(jīng)成功解決了一半。

2、引導(dǎo)孩子分析矛盾的根源，鼓勵(lì)孩子想出解決問(wèn)題的辦法。大多數(shù)家長(zhǎng)在處理這類問(wèn)題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子間發(fā)生矛盾，往往雙方都有一定的責(zé)任。所以在您耐心傾聽(tīng)孩子講述事情的原委后，可以先不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)或責(zé)任的歸屬，可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在這件事情中做的有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑@個(gè)時(shí)候大多數(shù)孩子都能在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

此時(shí)家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子想想該怎么解決問(wèn)題。這樣既可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，又可以了解孩子處理矛盾的態(tài)度。您還可以適時(shí)對(duì)孩子勇于說(shuō)出自己的問(wèn)題或想出解決辦法的行為給予肯定和鼓勵(lì)。

了解事情的經(jīng)過(guò)后，如果是對(duì)方孩子無(wú)意中導(dǎo)致的問(wèn)題，您可以教導(dǎo)自己的孩子嘗試去寬待他人，培養(yǎng)孩子的寬廣胸懷。如果您發(fā)現(xiàn)矛盾的主要責(zé)任源于自己的孩子，您應(yīng)該明確對(duì)孩子指出來(lái)，進(jìn)行下一步的教育，培養(yǎng)孩子的是非觀念。

3、與對(duì)方家長(zhǎng)耐心溝通，鼓勵(lì)孩子正常交往。當(dāng)了解了孩子產(chǎn)生矛盾的過(guò)程后，雙方家長(zhǎng)要進(jìn)行友好溝通，促成問(wèn)題的解決。孩子還在成長(zhǎng)期，對(duì)于周圍人處理問(wèn)題的方法和態(tài)度處在一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的狀態(tài)，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該為孩子做榜樣。

建議雙方家長(zhǎng)在耐心溝通后，不要限制孩子之間正常的交往。孩子會(huì)在解決矛盾中得到成長(zhǎng)，這也是他們必經(jīng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子之間的正常交往，創(chuàng)造交往的條件，讓孩子在交往中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

校園學(xué)生產(chǎn)生矛盾的原因有以下幾個(gè)方面

1、學(xué)生以自我為中心，不能容忍別人，人若犯我，我必犯人，好面子思想嚴(yán)重。

第一，獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)，因家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài)而很少能理解和關(guān)注別人的感受，缺乏寬容之心。一旦因事觸犯到自己頭上，就會(huì)采取一些非正常的手段解決問(wèn)題。

第二，如果低年級(jí)學(xué)生招惹到了高年級(jí)學(xué)生，而且態(tài)度不好、口氣生硬，高年級(jí)學(xué)生就會(huì)覺(jué)得面子上過(guò)不去，想方設(shè)法要找回面子，低年級(jí)學(xué)生必須道歉，否則就要挨打。

2、性格暴躁，以大欺小，目中無(wú)人，厭學(xué)懶散，積重難返。有些學(xué)生平時(shí)不注意規(guī)范自己的行為，對(duì)自己要求不嚴(yán)，再加上交友不慎，有的本身性格不好，易怒。就算別人不招惹自己，也喜歡無(wú)事生非，臟話經(jīng)常掛在嘴邊，一旦誰(shuí)觸犯到他，就會(huì)發(fā)生矛盾。

3、膽小怕事、軟弱無(wú)能，是助長(zhǎng)此類事件的重要原因。有些學(xué)生天性怕事，平時(shí)受到別人威脅、勒索不敢吱聲，任由別人欺侮，這種行為不但會(huì)影響自己良好性格的形成，而且會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)學(xué)生的囂張氣焰。你越是示弱，對(duì)方越是有恃無(wú)恐。

父母如何提升孩子的社交能力

1、為孩子的社交提供支持。父母應(yīng)該為孩子提供廣泛的交友機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子們一起玩耍時(shí)，在保證安全的前提下，應(yīng)該給他們足夠的空間和自由。父母也可以邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里做客，并親切友善地對(duì)待他們，也可以嘗試和孩子朋友的家長(zhǎng)們成為朋友，這樣可以和孩子一起社交，同時(shí)也結(jié)識(shí)了擁有共同話題的朋友，父母的社交態(tài)度對(duì)孩子也是一種引導(dǎo)。

2、正確處理孩子之間的矛盾。孩子們?cè)谏缃粫r(shí)難免會(huì)發(fā)生摩擦和爭(zhēng)吵，作為家長(zhǎng)不要去強(qiáng)行干涉孩子之間的矛盾，要引導(dǎo)孩子正確地處理矛盾，要知道能夠諒解他人的孩子才能收獲更多的友誼。如果孩子在社交中遭受痛苦，父母可以適度共情，這樣能幫孩子盡快擺脫痛苦，從傷害中走出來(lái)，但是一定要注意分寸哦，過(guò)度共情反而會(huì)造成孩子對(duì)父母過(guò)度依賴以及社交情緒化。

3、做好孩子的社交教練。父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子在社交中的情緒變化，清楚自己孩子在社交群體中的位置。一旦發(fā)現(xiàn)孩子在社交中缺乏信心，父母首先要做的并不是鼓勵(lì)孩子去融入小伙伴，而是要花點(diǎn)時(shí)間教孩子怎么才能做一個(gè)好朋友。家庭是孩子天然的訓(xùn)練場(chǎng)，孩子的社交既是成長(zhǎng)的需要，也需要父母合理地去啟蒙。