孩子被老師孤立家長應(yīng)該怎么做

怎么處理好孩子和同學(xué)，老師之間的關(guān)系，一直以來都是家長為之苦惱的問題。很多孩子在學(xué)校生活，脫離了家長的視線，作為家長都是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不被人欺負(fù)，能夠獲得老師的照顧。但是有的時候事實(shí)并非如此，有的孩子會被老師孤立。

孩子被老師孤立家長應(yīng)該怎么做

1、增強(qiáng)孩子的防范意識。因?yàn)閹熒P(guān)系，所以當(dāng)老師欺負(fù)孤立孩子的時候，孩子自己并不知道自己被孤立了，在加上對于老師的尊重，就算孩子在學(xué)校里受了委屈也不會告訴父母。這個時候的家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子講一些同學(xué)在學(xué)校遭到鼓勵的事例，讓孩子有這種意識——老師也和大家一樣，也會做錯事，就算身為師長也沒有理由去欺負(fù)別人。

2、多多關(guān)注孩子的情緒。這個時候的孩子只要遇到了事情，都會在表現(xiàn)在臉上。就算是嘴上不愿意，他的情緒和平常也會不一樣。在孩子被欺負(fù)了之后，通常會變的小聲小氣或者是一反常態(tài)。父母和孩子相處的久，自然能發(fā)覺孩子的這些變化。若是孩子的臉上有緊張的情緒的話，那么當(dāng)爸爸媽媽的就要開始留心了。

3、理智分析，了解孩子被孤立的原因。面對孩子回家后的抱怨，家長不妨多方打聽和了解下事實(shí)是否真的如同他們所說，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知程度有限，他們描述的未必就是真實(shí)發(fā)生的，而我們只有找到真正的原因，才能有的放矢地幫孩子打開“心結(jié)”。

4、正確引導(dǎo)孩子。不論孩子感到被冷落是因?yàn)楹畏N原因，在交流的過程中，我們不能為了化解孩子一時的抱怨而將矛頭指向老師，因?yàn)檫@不僅不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還可能會讓孩子形成錯誤的歸因習(xí)慣，無法建立正確的自我認(rèn)知。家長不妨結(jié)合實(shí)際情況，以正面激勵的方式啟發(fā)孩子思考如何更好地完成老師交代的任務(wù)，或者怎樣發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢來獲得大家的認(rèn)可。

被孤立的孩子會有什么特征

首先，被孤立的孩子討厭上學(xué)，討厭跟同學(xué)們交往，早上經(jīng)常遲到，甚至吵著要轉(zhuǎn)學(xué)。

其次，常常跟家人亂發(fā)脾氣，甚至有事兒沒事兒的整出點(diǎn)兒事兒來，沒理攪三分，得理不讓人，父母說不得管不得，表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)的一面。

最后，如果父母問起學(xué)校朋友的話，孩子會緊閉嘴巴，閉口不談，作業(yè)也不會好好做，在學(xué)校里上課或者活動的時候，都會感到有很大的壓力。

這時家長就要引起高度關(guān)注了，并且要想方設(shè)法幫助孩子，盡快予以解決。由此可見，孤立從始至終都是由孤立者所決定和選擇的事情，而恰恰不是取決于被孤立的人做了什么。

所以，我想告訴那些被孤立的孩子，不是所有人都會愛你，有些人會討厭你、憎惡你，甚至是莫名其妙把你當(dāng)成假想的敵人，從你的不幸遭遇中找到她存在的快感。

孩子在學(xué)校被孤立，家長需要怎么做

1、幫助孩子釋放自己的情緒。承認(rèn)自己被拒絕是一件痛苦的事情。我們可以用開放式的提問鼓勵他們講出來。讓孩子知道他的不安、煩惱是很正常的。對于孩子來講，表示理解是最好的激發(fā)談話的方式。有時他們會說：“你說這些，只是安慰我罷了。”

2、不要用反話來安慰孩子。我們通常在孩子被拒絕后，用否定別人的方式來轉(zhuǎn)移孩子的情緒。這樣雖然達(dá)到了暫時安撫孩子情緒的功效，但長此以往，卻會不知不覺地養(yǎng)成孩子“千錯萬錯都是別人的錯”的觀念與態(tài)度，碰到不如意的事情，就容易怨天尤人。