孩子突然不想住校了是怎么回事

現(xiàn)如今，很多學(xué)校都施行了住宿制，讓孩子住在學(xué)校，因?yàn)檫@樣不僅可以節(jié)省大量的時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)，還能鍛煉孩子的適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。但是有些孩子卻受某些因素的，不愿意再住校了，這讓父母非?？鄲?。

孩子突然不想住校了是怎么回事

1、壓力大。住宿對(duì)孩子來說，時(shí)間長(zhǎng)是最大的壓力。每個(gè)住宿的學(xué)生都需要上晚自習(xí)，基本上要持續(xù)到晚上九點(diǎn)，而大多數(shù)學(xué)生早上七點(diǎn)已經(jīng)開始早自習(xí)。超過了12個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)使他們異常疲憊。

而且學(xué)校對(duì)住宿生的管控是比較嚴(yán)格的，行為和時(shí)間都受到了強(qiáng)烈的壓迫，所以這也是他們一直不愿意住宿的主要原因，完全喪失了自由，對(duì)于愛自由而言的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直是要命的行為，而且如此之大的壓力，也讓他們無力應(yīng)對(duì)。

2、環(huán)境太差。很多學(xué)校的住宿環(huán)境相對(duì)是比較差的，不僅沒有獨(dú)立的衛(wèi)生間，洗澡也會(huì)變得非常困難，而每個(gè)孩子都是家庭中的寶貝，幾乎沒有任何生活自理能力的他們，不僅不會(huì)洗衣服，同時(shí)對(duì)食物也非常挑剔，這樣惡劣的環(huán)境，自然無法讓他們進(jìn)入到住校的氛圍中，產(chǎn)生抵觸情緒也是可以理解的。

3、容易被影響。對(duì)孩子來說，他們的行為并沒有辦法時(shí)刻被老師和家長(zhǎng)關(guān)注，所以往往會(huì)做出一些出格的行為，住校對(duì)于自制力比較差的孩子來說，可能會(huì)受到影響，養(yǎng)成一些不好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

比如抽煙、談戀愛，長(zhǎng)久沉浸在不良的環(huán)境下，孩子難免會(huì)向錯(cuò)誤的方向發(fā)展，這也是很多孩子不愿意住校的原因，他們自知抵抗力非常差，無法約束自己的行為，與其這樣，還不如不要住校。

4、孩子獨(dú)立能力差。有的孩子在家里被父母寵習(xí)慣了，從來沒有自己生活過，缺乏獨(dú)立能力。被送去寄宿學(xué)校后，孩子會(huì)覺得父母不想再管他們或者不愛他們了。

孩子有這樣的心理后，被送到學(xué)校后就開始叛逆，性格大轉(zhuǎn)變，脾氣變得很暴躁，討厭學(xué)校的種種約束，和父母的關(guān)系也就變差了。

孩子不想住校了怎么辦

1、弄清楚不愿意住校的原因。弄清楚孩子不想住校的原因，是什么原因讓他不愿意住校，是同學(xué)之間的矛盾還是不習(xí)慣學(xué)校的住宿環(huán)境。如果是因?yàn)槊芗议L(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子處理好人際關(guān)系，并幫忙讓他和大家友好相處。如果是環(huán)境不好，孩子睡不了的話就讓孩子回家住吧，因?yàn)橛械臅r(shí)候宿舍學(xué)習(xí)不了還耽誤孩子學(xué)習(xí)。

2、和孩子一起計(jì)劃在學(xué)校生活的事情。孩子住校，很多學(xué)校都有規(guī)定，必須買一些學(xué)習(xí)用品。那是校規(guī)，我們必須遵守。但有些物品不是學(xué)校規(guī)定的，家長(zhǎng)可以自行決定購(gòu)買這些物品。我建議家長(zhǎng)不要自作主張。家長(zhǎng)的孩子不想住校。如果家長(zhǎng)自己做決定，家長(zhǎng)應(yīng)該決定給家長(zhǎng)的孩子買哪些學(xué)習(xí)用品。

3、給孩子一個(gè)家長(zhǎng)必須履行的承諾。無論家長(zhǎng)的孩子在校園里以哪種方式生活，家長(zhǎng)都要給孩子一個(gè)家長(zhǎng)必須做出的承諾，那就是家長(zhǎng)會(huì)多長(zhǎng)時(shí)間去看望孩子一次，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)見到自己熟悉的人，讓他們覺得家長(zhǎng)們還在一起。

孩子住校的好處

學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)：因?yàn)樽⌒？梢怨?jié)省路上的時(shí)間，吃飯的時(shí)間，這些時(shí)間可以用來學(xué)習(xí)，從而延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間。

同學(xué)之間相互影響：一個(gè)好的學(xué)校，學(xué)生都是刻苦的，同學(xué)的榜樣作用，比其他說教更管用。

鍛煉孩子的能力：通過住校，可以鍛煉孩子的生活自理能力，行為自律能力和人際交往能力。