如果孩子不喜歡老師怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總是對(duì)老師有不尊重的情況，有的時(shí)候面對(duì)老師的說(shuō)教孩子還會(huì)頂嘴，家長(zhǎng)說(shuō)教孩子幾句，還會(huì)引來(lái)孩子的不耐煩，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

如果孩子不喜歡老師怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的正面思維與習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，被家里長(zhǎng)輩們慣成了任性、霸道、不講理的個(gè)性，經(jīng)常抱著批判的態(tài)度去看待事情，對(duì)老師的抱怨也是因?yàn)楹⒆拥呐u(píng)態(tài)度引發(fā)的。

這種情況下，孩子并不是針對(duì)老師抱怨，只是習(xí)慣性地抱怨。所以，在生活中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到生活的積極面，不要當(dāng)著孩子的面抱怨生活、抱怨他人，孩子也會(huì)慢慢積極面對(duì)問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要尊重孩子的情緒。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子抱怨老師的行為一般是兩個(gè)極端分布。要不是家長(zhǎng)一味聽(tīng)信孩子，跟著孩子一起抱怨老師，數(shù)落老師的不是，甚至還鬧到學(xué)校；要不就是家長(zhǎng)無(wú)條件站老師，認(rèn)為老師做什么都是為了孩子好，要孩子接受，不許表示不滿。

3、引導(dǎo)孩子寬容看待他人的行為。孩子有孩子的情緒，老師有老師的難處。對(duì)于老師的力有不逮之處，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子寬容和理解他人。順著孩子的不滿轉(zhuǎn)變思路，引導(dǎo)孩子以善意的心態(tài)去思考其他人的所作所為。比如老師挪用音樂(lè)課上以語(yǔ)文課，也許是期末考老師擔(dān)心有些同學(xué)無(wú)法跟上進(jìn)度等等。

4、鼓勵(lì)孩子處理問(wèn)題。讓孩子學(xué)會(huì)處理與老師之間的矛盾，遠(yuǎn)比拿到好成績(jī)重要得多。大多數(shù)孩子都有過(guò)與不太適合自己的老師過(guò)招的經(jīng)歷。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)把這種經(jīng)歷視為教育孩子的良好契機(jī)。

當(dāng)孩子對(duì)老師不滿時(shí)，我們不妨先鼓勵(lì)孩子思考如何解決問(wèn)題，即使孩子最終都無(wú)法適應(yīng)某個(gè)老師的教學(xué)方式，我們也應(yīng)該對(duì)孩子的努力表達(dá)贊許。

孩子不喜歡老師，家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)

1、不要在孩子面前否定老師。父母要避免在孩子面前評(píng)判老師的是非，不管這個(gè)老師多么不好，都不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)，要盡量維護(hù)老師在孩子心中的形象。尤其在低年級(jí)，孩子的自我意識(shí)還很差，很容易受情緒的影響。如果家長(zhǎng)們想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就要想辦法讓孩子喜歡自己的老師。

2、接受老師的不完美。每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。也許有的老師教學(xué)和人品都沒(méi)有問(wèn)題，但就是比較嚴(yán)厲和苛刻，這樣的老師通常孩子都不太喜歡。

可是，沒(méi)有人是完美的，也不可能每個(gè)老師都符合孩子心中的期待。所以，我們要讓孩子學(xué)會(huì)接受一位并不完美的老師、學(xué)會(huì)與一位苛求的老師相處。因?yàn)閷?lái)走上社會(huì)，很可能也會(huì)遇上嚴(yán)苛的老板。

3、告訴孩子學(xué)習(xí)的意義和重要性。要讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了某位老師。如果因?yàn)椴幌矚g某位老師，而放棄學(xué)習(xí)某門(mén)課，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何影響的，老師的工資也不會(huì)少拿一分，而對(duì)自己來(lái)說(shuō)，會(huì)影響以后的升學(xué)和前途。

孩子頂撞老師要怎么辦

1、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

2、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。