男孩太老實(shí)在學(xué)校老是被欺負(fù)怎么辦

孩子在學(xué)校被欺負(fù)，家長(zhǎng)要了解事情的原委，征求孩子的意見(jiàn)，和老師溝通，一起處理事情。這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)要找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問(wèn)題，樹(shù)立正確的觀念。之后要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓孩子能夠更好的適應(yīng)生活。

男孩太老實(shí)在學(xué)校老是被欺負(fù)怎么辦

1.讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不

其實(shí)很多太老實(shí)孩子的家庭，都有一個(gè)通病——父母太強(qiáng)勢(shì)。在家完全不給孩子拒絕的機(jī)會(huì)，認(rèn)為孩子對(duì)父母說(shuō)“不”就是大逆不道的行為。教會(huì)孩子說(shuō)“不”，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

2.培養(yǎng)孩子做堅(jiān)定的抉擇

父母對(duì)孩子堅(jiān)定的培養(yǎng)也是重要的，很多孩子總是唯唯諾諾，在選擇題中搖擺不定。

具體做法可以在生活中多讓孩子做選擇題，在家也可以多讓孩子做做主，讓孩子對(duì)自己有自信，這也是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法。

3.做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾

無(wú)論如何父母總是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，當(dāng)孩子被欺負(fù)以后，父母理所應(yīng)當(dāng)站在孩子的立場(chǎng)。在明辨是非之后，如果孩子的確是無(wú)緣無(wú)故被別人欺負(fù)的，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)教會(huì)孩子如何去面對(duì)校園欺凌的現(xiàn)象。

對(duì)于欺凌現(xiàn)象要敢于說(shuō)不，敢于反抗，而不是一味的退讓或者妥協(xié)，這不利于孩子性格的成長(zhǎng)，更不利于孩子在社交方面的發(fā)展。當(dāng)然在方式方法上也要盡量以平和的態(tài)度來(lái)處理，不能一味的采用過(guò)激的行為。

4.及時(shí)和老師做好溝通

對(duì)于孩子被欺負(fù)的整個(gè)發(fā)展經(jīng)過(guò)，相信老師是最有發(fā)言權(quán)的，畢竟老師是學(xué)校里面的管理者也是孩子的教導(dǎo)者。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該在第一時(shí)間和老師取得聯(lián)系，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，然后再結(jié)合實(shí)際情況來(lái)采取下一步的行動(dòng)。與此同時(shí)，也要和孩子做好相應(yīng)的溝通，安撫孩子的負(fù)面情緒，同時(shí)鼓勵(lì)孩子勇敢積極的面對(duì)。

5.教會(huì)孩子自我保護(hù)

讓孩子不惹事，但也不要怕事！遇到事情可以和父母說(shuō)，千萬(wàn)不能憋在心里。碰到任何事都以保護(hù)自己為基準(zhǔn)，如果察覺(jué)到了威脅，那一定不能一味地退讓。多和孩子溝通，取得孩子信任感，別讓他們心里有事卻無(wú)處發(fā)泄。

男孩太老實(shí)在學(xué)校老是被欺負(fù)的原因

1.不懂得拒絕

這一類(lèi)孩子有兩個(gè)通病，要么就是心地太善良，要么就是太懦弱。曾經(jīng)就見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，為了交到朋友而不拒絕朋友好意的，朋友讓他作弊他就作弊，讓他干什么就干什么。哪怕這件事這個(gè)孩子并不愿意去干，為了朋友他還是去做。

2.不敢反抗，怕傷了和氣

面對(duì)校園暴力，很多孩子都選擇避而不談，他們不敢反抗，任由他們擺布。這其實(shí)也有家長(zhǎng)的原因，為什么孩子連在學(xué)校被人欺負(fù)，都不愿意和父母說(shuō)？因?yàn)楦改钢粫?huì)說(shuō)：“肯定是你的錯(cuò)，不然別人干嘛要欺負(fù)你？”

還是到學(xué)校大鬧一場(chǎng)，弄得孩子無(wú)法在同學(xué)面前抬起頭，還讓施暴者變本加厲。這都是會(huì)成為孩子不敢反抗的原因，只想著去逃避現(xiàn)實(shí)，卻不敢直面面對(duì)。

3.父母過(guò)高的要求

大部分的家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能夠成就一番偉大的事業(yè)，至少要超過(guò)自己，于是家長(zhǎng)將自己的壓力開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)移到孩子的身上。對(duì)于這種想法本身是無(wú)可厚非的，人往高處走，這也是一個(gè)自然的現(xiàn)象。

但是并非每個(gè)孩子的心理承受能力都能夠如此的完美，部分孩子承受不了家長(zhǎng)過(guò)高的要求，往往走向了一個(gè)極端。在長(zhǎng)期的精神壓力下，他們開(kāi)始形成自我否定的性格，自卑懦弱，經(jīng)常被人欺負(fù)也不敢吭聲。

4.父母的錯(cuò)誤榜樣

在生活中，有些父母總想著大事化小，小事化無(wú)，息事寧人的態(tài)度，對(duì)于受到外來(lái)的侵?jǐn)_，他們也總是一再的退縮，不想給自己惹麻煩，也更不想付出努力去爭(zhēng)取些什么。

雖然看似是老好人的性格，但實(shí)則是一種懦弱的表現(xiàn)，這給孩子樹(shù)立了一個(gè)錯(cuò)誤的榜樣，讓孩子覺(jué)得什么事情都可以退讓。所以這類(lèi)孩子也經(jīng)常會(huì)在學(xué)校里受到欺負(fù)，即使被欺負(fù)了，這些孩子也不敢和老師說(shuō)出實(shí)情，常常選擇隱忍。

5.母缺乏陪伴

為了給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，很多父母忙于平時(shí)的工作，996的工作制，也已經(jīng)變得非常的適應(yīng)。但與此同時(shí)也失去了陪伴孩子的時(shí)間，對(duì)于孩子的各種要求，也只能采取了忽視的態(tài)度。

在孩子需求得不到滿(mǎn)足，精神得不到慰藉的時(shí)候，很多孩子性格會(huì)慢慢的走向冷漠。逐漸的他們將自己的內(nèi)心開(kāi)始封閉起來(lái)，在社交方面也出現(xiàn)了一定的障礙，不愿意跟多人交流，而這些孩子也通常會(huì)被視作被欺負(fù)的對(duì)象。

經(jīng)常被欺負(fù)容易對(duì)孩子造成什么影響

1.容易被孤立

當(dāng)孩子被經(jīng)常欺負(fù)后，他們會(huì)給別人樹(shù)立一種懦弱的形象，而懦弱的孩子，無(wú)論誰(shuí)都不想與之為伍，所以他們通常也會(huì)被別人所孤立。

被孤立的孩子性格往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的偏執(zhí)，在他們的內(nèi)心世界，既不喜歡別人靠近他們，他們也不喜歡融入不同的團(tuán)體，這對(duì)孩子的發(fā)展是極為不利的。

2.形成自我否定

經(jīng)常被欺負(fù)的孩子總會(huì)感到自己的能力不足，不能面對(duì)困難更不能克服困難，這也是他們身上的一大特點(diǎn)。由于自我否定的意識(shí)不斷增強(qiáng)，讓孩子逐漸產(chǎn)生了自卑的意識(shí)。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，任何事情都會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，既不會(huì)去爭(zhēng)取，更不會(huì)努力。總是用消極的態(tài)度面對(duì)所有的事情，這會(huì)讓孩子很難在任何地方取得成功。

3.身心健康造成消極影響

孩子可能會(huì)產(chǎn)生不安全感，這將直接影響孩子的情緒狀態(tài)和校園生活。比如，孩子可能會(huì)因此十分緊張甚至恐懼，擔(dān)心自己如果被欺凌者盯上怎么辦，這種擔(dān)憂(yōu)將會(huì)讓孩子每天處于一種強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)中。