孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

有很多家長(zhǎng)都有相同經(jīng)歷，本來孩子初中成績(jī)很優(yōu)異，但到了高中后就開始逐漸走下坡路，甚至有的孩子成績(jī)下滑非常的嚴(yán)重，那么，孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、擺正位置，放低期望值

家長(zhǎng)和學(xué)生，都應(yīng)該正視高中學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，放低對(duì)自身學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，不要再以初中的角度來衡量，只有放低姿態(tài)，埋頭苦干成績(jī)才能有所起色，后續(xù)才有可能能一鳴驚人。

2、認(rèn)真分析，找出原因

有病亂投醫(yī)，在學(xué)習(xí)上也是一樣，家長(zhǎng)就知道孩子成績(jī)下滑，有的家長(zhǎng)焦慮和無奈，有的家長(zhǎng)找人輔導(dǎo)，但是孩子成績(jī)是怎么下滑的？是一科不好還是都不好？是聽不懂還是做題做不好？每一種結(jié)果的原因都是不一樣的，解決方案自然也不一樣，找準(zhǔn)“病因”，才能對(duì)癥下藥。

3、鼓勵(lì)

這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，一分為二的看待問題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問題，找到自己的提分點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，如果把自己的不足彌補(bǔ)上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。

高一學(xué)生成績(jī)差的原因

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)

高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。

對(duì)部分高中生而言，在扎實(shí)理解掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時(shí)，可以嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2、吃不透，抓不住學(xué)科特點(diǎn)

不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以是放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦，家長(zhǎng)要與孩子談心，最好少一些嘮叨和打擊，對(duì)孩子多一些尊重，多鼓勵(lì)孩子。