15歲孩子記憶力差怎么辦

家長(zhǎng)在面對(duì)記憶力差的孩子，首先要保持耐心，同時(shí)信任孩子，不要對(duì)孩子一味的或是覺(jué)得孩子笨，這樣在打擊孩子信心的同時(shí)又不利于孩子的心理健康。而是看到孩子心中的煩惱，幫助孩子解決問(wèn)題，從而改善孩子的記憶力。那么，15歲孩子記憶力差怎么辦？

15歲孩子記憶力差怎么辦

1、讓孩子溫故知新

對(duì)于遺忘，人的大腦都是存在一定的規(guī)律的。比如背誦十個(gè)單詞，第一天背誦以后，第二天和第三天的遺忘速度最快，所以要在這兩天及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能保證記憶效果。同時(shí)讓孩子不要一次記太多東西，而是有重點(diǎn)的分段記憶，積少成多。家長(zhǎng)也要多幫孩子計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，來(lái)防止知識(shí)的遺忘，做到溫故而知新。

2、幫助孩子理解知識(shí)

如果對(duì)于知識(shí)不加理解就盲目記憶，雖然省去了時(shí)間，但是不加理解的記憶也很容易遺忘，表現(xiàn)出來(lái)就是記憶力很差。比如，很多孩子從小就背誦唐詩(shī)三百首，可是上學(xué)以后，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)詞深植記憶里，相反，已經(jīng)忘的干干凈凈。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，都是因?yàn)楹⒆拥挠洃浂际菣C(jī)械的記憶，他們根本不理解記憶的內(nèi)容。所以家長(zhǎng)要幫助孩子加深對(duì)內(nèi)容的理解，只有真正理解了，才能夠更好的記憶。

3、鍛煉孩子的抽象思維

很多需要死記硬背的知識(shí)，實(shí)際上也會(huì)用到抽象思維，所以家長(zhǎng)也可以鍛煉孩子抽象思維的能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦在理解知識(shí)本身后，在大腦里對(duì)背記的內(nèi)容產(chǎn)生情景記憶點(diǎn)，如果用歸納、總結(jié)、對(duì)比、找關(guān)鍵詞等方法來(lái)輔助記憶，效果明顯要好很多。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有重點(diǎn)的進(jìn)行記憶。

4、樹(shù)立孩子的自信

如果孩子記憶力下降影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，孩子就會(huì)受到打擊，同時(shí)自信心也會(huì)下降。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，肯定他的努力，幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法，讓孩子清楚困難也只是暫時(shí)的，只要合理安排睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法的鍛煉，就一定能讓成績(jī)?cè)俾岣?。如果孩子能夠?shù)立自信，那么學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，就會(huì)幫助孩子更好的記憶。

5、做好孩子的心理疏導(dǎo)

孩子進(jìn)入初中，基本就進(jìn)入了青春發(fā)育期，所以在日漸增大的課業(yè)壓力下就容易出現(xiàn)緊張，煩躁，不安等情緒，從而給孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來(lái)不好的影響。家長(zhǎng)應(yīng)密切注意孩子生理及心理變化，多關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，做好孩子的心理疏導(dǎo)工作。

15歲孩子記憶力差怎么辦，家長(zhǎng)還應(yīng)看到多方面的影響。孩子進(jìn)入初中，升學(xué)的壓力已經(jīng)開(kāi)始體現(xiàn)，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)一定也要注意孩子的心理健康。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大從而影響情緒，帶來(lái)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子，給孩子解壓。