小學(xué)學(xué)珠心算對(duì)孩子有益嗎

珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展到一個(gè)高級(jí)的階段，計(jì)算時(shí)不用手撥算盤(pán)珠，而是在大腦中形成一個(gè)"算盤(pán)腦像圖"，從而將所有的計(jì)算步驟全部在腦海中完成，最后得出答案。很多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)，很早就讓孩子接觸了珠心算，這樣對(duì)孩子好嗎？

小學(xué)學(xué)珠心算對(duì)孩子有益嗎

有益的。

珠心算本身在教育上，存在著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。幼兒珠心算可以借助于直觀、形象的算珠，把在孩子們看來(lái)繁雜、抽象的計(jì)算過(guò)程變得更加具體、程序化。所以，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，珠心算是更加容易理解的。

珠心算的優(yōu)勢(shì)就在于它本身的系統(tǒng)性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，它本身就是根據(jù)幼兒的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律研究出來(lái)的一門(mén)教育學(xué)科。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它屬于促進(jìn)幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展的。

學(xué)習(xí)珠心算的幼兒，腦潛能得到了更好的發(fā)展，一些非智力因素也得到很好地培養(yǎng)。學(xué)習(xí)珠心算的幼兒，在創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力方面，都表現(xiàn)出來(lái)明顯的優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，珠心算其實(shí)就是數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)很小的子集，而這部分在幼兒教育中占比也是很少的。在實(shí)際的教學(xué)中，它也是根據(jù)幼兒教育一起進(jìn)行的。并不是通過(guò)“我”為它用，而是它為“我”用的整合方法。所以，珠心算教育的基本要求就是符合幼兒教育的原則。

珠心算適合多大孩子學(xué)

珠心算從珠算入手，從傳授少兒認(rèn)識(shí)“認(rèn)數(shù)”規(guī)律開(kāi)始，筆算、珠算、心算同步訓(xùn)練，最后達(dá)到較強(qiáng)的心算技能。

3-13歲是學(xué)習(xí)珠心算的最佳年齡期。學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)生與未參加學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，大腦的靈敏程度有顯著的差別，他們的計(jì)算的快速性、觀察的瞬時(shí)性、記憶的牢固性、想象的豐富性、均優(yōu)于其他學(xué)生。

珠心算是將數(shù)字變成算珠符號(hào)浮現(xiàn)在腦中，并依據(jù)珠算原理進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，其特點(diǎn)是將珠算方法及影像結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“腦影像”（在腦子里打算盤(pán)）得出運(yùn)算結(jié)果。

教學(xué)的目的不是打算盤(pán)，而是通過(guò)學(xué)習(xí)心算，讓孩子在腦中建立“腦影像”，通過(guò)想象力、聯(lián)想力等珠心算不但不會(huì)與小學(xué)數(shù)學(xué)有沖突，反而可以開(kāi)拓孩子的思維模式。

幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算效果最佳

孩子應(yīng)在4-5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算效果最佳。珠心算對(duì)于身體的協(xié)調(diào)與平衡有一定要求，所以不適合4歲以下年齡偏低的幼童。孩子學(xué)珠心算可以開(kāi)發(fā)幼兒的觀察力、反應(yīng)力、專(zhuān)注力、記憶力、思維力，且對(duì)孩子的智力提高也有很大的幫助。