初一怎么逆襲成學(xué)霸

相信每個父母都會有一個“望子成龍，望女成鳳”的愿望，所以也都希望孩子可以好好學(xué)習(xí)，取得一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，成為班級里面的“學(xué)霸”。但是初一的課程相對小學(xué)來說比較多，所以想成為“學(xué)霸”，必須要有學(xué)習(xí)方法。

初一怎么逆襲成學(xué)霸

1.要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

初一學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為此時的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識了，難度是有的。如果此時保持著小學(xué)的隨心所欲狀態(tài)，就可能跟不上老師的教學(xué)進度了。只有引導(dǎo)孩子確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們才能清楚自己要達到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會一目了然，這樣學(xué)起來才會更有方向，才不會迷茫。

2.堅持預(yù)習(xí)，課堂上才有側(cè)重點

初中校園里，許多有責(zé)任心的老師，都會一而再地，強調(diào)學(xué)生要課前預(yù)習(xí)。有時候，老師還會通過提問的方式，來檢查大家是不是在課前，做好了預(yù)習(xí)的工作；以此督促同學(xué)們，意識到預(yù)習(xí)的重要性，并且通過這一點，實現(xiàn)成績的提升和鞏固。預(yù)習(xí)的好處，其實大家都能明白。但是，一些學(xué)生受到惰性的影響，時常把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)；因為，大家沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以不知道課前預(yù)習(xí)的妙用，以為這是無關(guān)緊要的工作。殊不知，那些堅持預(yù)習(xí)的同學(xué)，將會熟悉課本上的知識點，能夠?qū)⒅攸c和難點標(biāo)記出來，以便在課堂上有側(cè)重地去聽課，從而實現(xiàn)高效聽課，將問題消化的目的。所以家長要引導(dǎo)孩子明白老師的苦心，并且抓住課前的時間，去預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，時而久之，當(dāng)習(xí)慣成自然的時候，成績也會在潛移默化中提高了。

3.及時梳理，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果

在課堂上，老師用心講課，懂事的學(xué)生，會抓住這樣的機會，用心去學(xué)習(xí)提升。家長要讓孩子要明白，若想將諸多的知識點，真正變成自己的東西，僅僅依靠課堂的時間還是不夠的；若想將課堂上的所學(xué)，徹底消化掉，就需要我們把握課余時間去鞏固。若想成為一名學(xué)霸，大家不僅要勤于記筆記，還要將課本上前后的知識點，加以聯(lián)系起來，將所學(xué)的知識，變成一個系統(tǒng)化的內(nèi)容。這樣做的好處，不僅有利于孩子去識記，也能提升學(xué)習(xí)遷移的能力，做到舉一反三地去運用，從而在考試中取得好成績。

所以要想讓孩子在初一的時候逆襲成為“學(xué)霸”，家長就一定要引導(dǎo)孩子上課認真聽講，確立好學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動力。

初一成績重要嗎

是很重要的。

個人認為還是相當(dāng)重要的，對評價學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況有著重要的作用。如果說不重要也是指相對于高考來說，它沒有直接的作用，很多知識點初三都會復(fù)習(xí)到，初一成績好壞，對初三中考影響不大。

另外成績還對學(xué)生建立自信有幫助，對于學(xué)生來說，成績好就自信，就越敢發(fā)言，就越有想法。

初一成績不好怎么辦

1、家長要多去開導(dǎo)孩子，告訴孩子，初一成績不好，沒必要去過多的焦慮，因為初一階段你們所學(xué)的知識還沒有那么難，涉及到更高層次的邏輯思維等方面的考察還不多。

另外最重要的是初一作為初中生涯的開始，你這時候落后別人，不要心急，我們的起點并不能決定我們的終點，而且我們所需要學(xué)習(xí)的知識量也不是特別大，所以只要現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，一定能快速提升。

2、鼓勵孩子學(xué)習(xí)。想讓孩子有學(xué)習(xí)的動力，除了家長言語的鼓勵，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵必不可少，家長可以心平氣和的孩子溝通，告訴孩子只要他下次考試成績提高，就獎勵他一個自己想要的禮物，給孩子設(shè)定目標(biāo)，鼓勵他去實現(xiàn)。

3、給孩子進行“補弱”，孩子成績出現(xiàn)下滑，首先家長要多和任課老師交流，看看孩子在哪些科目上比較差，哪些知識點孩子掌握的不好，對癥下藥。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)制定學(xué)習(xí)計劃，讓孩子按照學(xué)習(xí)計劃來，進行查漏補缺。

4、有質(zhì)量的“刻苦學(xué)習(xí)”，是把學(xué)和思結(jié)合起來，做到邊學(xué)邊想，勤動腦，善于思索。

比如，上課專心聽講了，但老師要求當(dāng)堂記住的知識記不住。這就要動腦筋想想：為什么人家記住了，自己記不住，為什么課堂學(xué)習(xí)的效果不好。聽講時，為什么有的環(huán)節(jié)沒跟上老師，老師講的重點，自己為什么沒有理解。如果能經(jīng)常這樣多問幾個“為什么”，就能逐漸掌握課堂聽課的要領(lǐng)，如果各門學(xué)科都下這樣的功夫，那么孩子還可以掌握不同學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律。

5、讓孩子多問問題，有時候孩子碰到不會的知識點和習(xí)題，總是百思而不得其解，反復(fù)鉆研還沒掌握要領(lǐng)，就應(yīng)該向老師請教，向同學(xué)請教。一個人的思路，有時會被某些條件局限，想的很窄，鉆牛角尖。