小學(xué)成績(jī)一般初中能趕上嗎

有人會(huì)問(wèn)：孩子小學(xué)成績(jī)一般，初中是不是沒(méi)希望了？不，別灰心！很多事實(shí)證明，初中逆襲是完全有可能的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，初中進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)校，是一個(gè)新的開(kāi)始，只要抓住這個(gè)契機(jī)，就能讓孩子實(shí)現(xiàn)逆襲。

小學(xué)成績(jī)一般初中能趕上嗎

一、提升孩子自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)學(xué)習(xí)是老師上課教什么，孩子學(xué)什么，把老師教的記住就可以，但到了初中，這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自主學(xué)習(xí)很重要。除了老師上課講的，課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理、整理、總結(jié)更重要，這個(gè)過(guò)程能讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。

家長(zhǎng)可以這樣幫孩子：

每周末，孩子做完作業(yè)后，讓孩子梳理、整理、總結(jié)上周所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充課堂未記完整的筆記，用思維導(dǎo)圖回顧復(fù)習(xí)，總結(jié)重要知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，筆記本、錯(cuò)題本少不了。

二、超前學(xué)習(xí)，超前儲(chǔ)備

大家不要誤會(huì)，我所說(shuō)的超前學(xué)，不是這學(xué)期提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的各門(mén)課程。哪些知識(shí)需要超前學(xué)，哪些知識(shí)不能超前學(xué)，家長(zhǎng)心里要清楚。超前學(xué)，學(xué)什么？學(xué)孩子看得懂的。比如語(yǔ)文基礎(chǔ)里的音、形、字、義，比如古詩(shī)詞、文言文。比如英語(yǔ)單詞的積累。

這些都是需要長(zhǎng)期積累的，完全可以讓孩子提前學(xué)。每天讓孩子堅(jiān)持背誦一首古詩(shī)詞、幾個(gè)單詞，也就幾分鐘的事，可是要是連續(xù)堅(jiān)持幾年，那你家孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量就可能超過(guò)半數(shù)孩子。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，靠的就是日復(fù)一日的積累，堅(jiān)持很重要。

三、重視孩子時(shí)間觀念的培養(yǎng)

如果孩子小學(xué)階段還沒(méi)有培養(yǎng)好時(shí)間觀念，那初中就很難了。由于初中階段功課較多，如果孩子能夠做到合理的時(shí)間管理，那將在學(xué)習(xí)等方面取得事半功倍的效果。

我朋友的孩子小學(xué)時(shí)就十分拖拉，作業(yè)經(jīng)常到晚上11點(diǎn)，到了初中真是苦不堪言，經(jīng)常熬夜到12點(diǎn)以后。因?yàn)橥砩纤猛?，白天上課沒(méi)精神，課后作業(yè)不會(huì)做，時(shí)間就越拖越長(zhǎng)，真的是惡性循環(huán)。

在這方面，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把時(shí)間具體化，明確規(guī)定什么時(shí)間做什么事情，當(dāng)天的事當(dāng)天畢，不要拖到第 二天。還可以和孩子一起制定目標(biāo)計(jì)劃，把需要完成的任務(wù)借助清單羅列出來(lái)等。

四、大量閱讀

沒(méi)有大量閱讀的孩子，都是潛在的差生。如果在孩子小學(xué)階段，家長(zhǎng)只抓了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有大量閱讀過(guò)，那到了初中，孩子的提升空間就會(huì)小很多。時(shí)間換分?jǐn)?shù)，就是丟了西瓜撿了芝麻。小學(xué)欠的閱讀債，在小學(xué)成績(jī)中體現(xiàn)不出來(lái)，但到了初中、高中就會(huì)越來(lái)越明顯。

到了初中，家長(zhǎng)一定要把課標(biāo)要求的初中生必讀推薦的30多本書(shū)給孩子提前準(zhǔn)備好，這是基本要求。這些課標(biāo)要求的書(shū)目，一定要精讀，讀完后要能總結(jié)出人物特征、主題思想、寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作手法、作者簡(jiǎn)介等。這些都是考試的知識(shí)點(diǎn)。

如果孩子平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀，也可以用聽(tīng)和讀的方式結(jié)合。有很多名著解讀的音頻，家長(zhǎng)可以在孩子吃飯、睡前放給孩子聽(tīng)，等有時(shí)間了，再去看書(shū)。這樣可以大大提升效率。

什么樣的孩子到了初中依然能保持好成績(jī)

其實(shí)成績(jī)好的孩子，都有一定的共性。

他們一般有較強(qiáng)的自我管理能力。不用家長(zhǎng)和老師督促，也能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是說(shuō)，他們有自主學(xué)習(xí)的能力，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，懂得自我規(guī)劃。

他們喜歡動(dòng)腦思考，喜歡鉆研琢磨，喜歡挑戰(zhàn)難題。普通孩子遇到難題可能就跳過(guò)不做了，而成績(jī)好的孩子，越是難的題越能激發(fā)他們的斗志。正是愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)鉆研這種好習(xí)慣，讓他們保持著好成績(jī)。

小學(xué)階段最難的是幾年級(jí)

肯定是六年級(jí)的最難啊，因?yàn)樗麄円媾R小升初銜接了。因?yàn)槟昙?jí)越大學(xué)的東西會(huì)越來(lái)越多，任務(wù)也會(huì)越來(lái)越重，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)的話一般不會(huì)覺(jué)得難，只會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)等課程越來(lái)越難，這種是普遍現(xiàn)象，只能自己多學(xué)多記來(lái)攻破難題。

如何提高小學(xué)生的成績(jī)

1、獨(dú)立完成作業(yè)

一般呢，小學(xué)的家庭作業(yè)是沒(méi)有什么難度的，以基礎(chǔ)知識(shí)居多。這樣的作業(yè)，應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，作為家長(zhǎng)呢，不要過(guò)分輔導(dǎo)。為什么呢？你的輔導(dǎo)，會(huì)影響孩子獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，也造成了虛假現(xiàn)象。等考試的時(shí)候，孩子獨(dú)立審題答題的能力沒(méi)有之前強(qiáng)了，分?jǐn)?shù)自然就下降了。

當(dāng)然，這并不是強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)不需要家長(zhǎng)參與，而是要提醒各位家長(zhǎng)，我們的參與要有個(gè)度，不能代替孩子完成作業(yè)，要讓孩子自已動(dòng)腦想，動(dòng)手做。

2、學(xué)會(huì)辨證看成績(jī)

不能只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，有不少家長(zhǎng)，不管什么考試，分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就會(huì)如臨大敵。其實(shí)大不可如此，要客觀地分析，要幫助孩子分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助孩子解決錯(cuò)了什么怎么錯(cuò)了如何改正如何不再犯同類(lèi)型錯(cuò)誤的問(wèn)題。

3、相信孩子的老師

相信老師，就是相信老師有足夠的能力教好自己的孩子。家長(zhǎng)的信任是老師獲取尊嚴(yán)的動(dòng)力，是老師熱愛(ài)學(xué)生的助推力。在相信老師的前提下，家長(zhǎng)提的建議才有可能獲得老師的認(rèn)可，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響。