初中不愿意上學(xué)怎么辦

初中的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子很容易出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)的現(xiàn)象，有些孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情景，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，面對(duì)孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找解決辦法。

初中不愿意上學(xué)怎么辦

學(xué)會(huì)一馬當(dāng)先。期望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要首先典范，做一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人。假如家長(zhǎng)是從事文化類工作的人，在空余時(shí)間能夠陪孩子讀書等等，從事其它職業(yè)的人，相同能夠業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣。家長(zhǎng)應(yīng)該培育孩子，從小養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣，不要小看讀書的力氣，讀好書好讀書，有位名人說(shuō)過(guò)，酷愛(ài)書吧，它會(huì)使你的日子變得舒暢愉快，它會(huì)協(xié)助你辨別形形色色的思想，愛(ài)情，事物，它能教你尊敬別人和自己。

培育愛(ài)好和樹立信心。我們常說(shuō)愛(ài)好是孩子一生中最好的教師，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)傾向，想要協(xié)助孩子時(shí)，能夠先從愛(ài)好下手，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在厭學(xué)兒童對(duì)自我價(jià)值有了新的知道之后，他們將立即開始操練自己。

改進(jìn)環(huán)境，愉悅心境。要想改變厭學(xué)孩子對(duì)生活的心情、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，就必須要改進(jìn)他們所在的環(huán)境。與此同時(shí)，社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍。

改變觀念，承受自我。讓厭學(xué)的孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成杰出的自我意識(shí)，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的杰出、活躍的學(xué)習(xí)心情和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中承受自我，信任自己也是有能力的，從而改變自己無(wú)能的觀念。

初中孩子厭學(xué)的原因有哪些

家長(zhǎng)誤導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定義為功利性。比如，父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好，工作不好，生活不好會(huì)怎么樣……”。這種引導(dǎo)會(huì)讓孩子感受不到獲取知識(shí)的快樂(lè)，而只關(guān)注自己的成就。

父母對(duì)子女的期待心理。要求太高太嚴(yán)的后果就是孩子容易害怕失敗，容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，降低學(xué)習(xí)的動(dòng)力。尤其是當(dāng)父母采取強(qiáng)硬和專制的做法時(shí)，孩子會(huì)以叛逆的方式報(bào)復(fù)父母。

一些家長(zhǎng)的低要求或放縱也會(huì)導(dǎo)致初中生產(chǎn)生厭煩情緒。大多數(shù)初中生走進(jìn)中學(xué)校園都會(huì)有一種新鮮感，對(duì)即將到來(lái)的大規(guī)模、多內(nèi)容的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有心理準(zhǔn)備。如果父母對(duì)孩子太放縱，他們只會(huì)整天忙于自己的事情。

沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子常常會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，因?yàn)樽隽撕芏嗯s收獲甚微。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子上課注意力不集中，課堂效率不高，無(wú)法合理運(yùn)用當(dāng)前所學(xué)知識(shí)。孩子不會(huì)學(xué)習(xí)了，自然而然就會(huì)厭學(xué)。

初中厭學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)開導(dǎo)方法

首先，理解孩子的感受。真正理解孩子的內(nèi)心，才可能贏得孩子的信任，進(jìn)而透過(guò)孩子表面的一些讓人費(fèi)解的行為，找到真正的問(wèn)題所在。厭學(xué)的孩子最需要的是幫助，而不是指責(zé)。而幫助的前提是信任，信任的前提是理解。

其次，不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識(shí)里，社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過(guò)的東西也忘掉。

其次，理解孩子的壓力：孩子有厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

然后，讓孩子先體會(huì)到成功的快樂(lè)。好的開始是成功的90%，讓孩子當(dāng)一回好學(xué)生，學(xué)出自信，學(xué)出兩眼放光。如果孩子能有一次考好成績(jī)的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的信心會(huì)有極大鼓舞，增加了孩子的自信心。

另外，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。如果孩子經(jīng)常自我激勵(lì)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)自信心，認(rèn)為我是可以的。長(zhǎng)此以往，孩子的負(fù)面情緒也消失了。引導(dǎo)孩子去戰(zhàn)勝恐懼心理，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，戰(zhàn)勝負(fù)面情緒。

最后，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立自我參照標(biāo)準(zhǔn)。不要為學(xué)生設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)，讓他們有一個(gè)只需努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們樂(lè)于達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)清自己的努力和成就。