高一孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

高一是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是容易出現(xiàn)問(wèn)題的階段，一些孩子因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)高中生活或沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，成績(jī)退步的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高一孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽(tīng)不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。學(xué)生進(jìn)入高中以后，成績(jī)不斷在下降，家長(zhǎng)也在給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)又找到了班主任老師讓老師及時(shí)和學(xué)生溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)不要給孩子太多的壓力。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆拥挠绊懯呛艽蟮?，有些家長(zhǎng)在看到孩子成績(jī)墊底之后就會(huì)特別著急，會(huì)給孩子施加很大的壓力，但是父母越是這樣孩子的成績(jī)?cè)綍?huì)不好。所以說(shuō)父母一定不要給孩子那么大的壓力，多理解一下孩子。

幫助孩子進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。畢竟孩子才高一，所以還有時(shí)間來(lái)提升自己的成績(jī)。所以家長(zhǎng)一定要馬上改正孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣，例如可以給孩子報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，畢竟孩子之所以聽(tīng)不懂，很可能是因?yàn)橐郧暗墓φn差的太多，所以家長(zhǎng)一定要給孩子查漏補(bǔ)缺。

高一孩子成績(jī)下滑的原因

不了解初高中學(xué)習(xí)的不同

高一學(xué)生的高中成績(jī)不如初中成績(jī)，其實(shí)，這是可以理解的。因?yàn)楦咧懈踔惺遣煌?。初中屬于九年義務(wù)教育的范疇，初中教材上的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，通俗易懂。但是高中屬于高級(jí)中等教育，高中教材上的知識(shí)點(diǎn)難，高一學(xué)生不易理解。很多學(xué)生高中成績(jī)不如初中成績(jī)，是由于不了解初高中的不同導(dǎo)致的。

跟不上老師的上課節(jié)奏

高一學(xué)生成績(jī)下降一個(gè)很主要的原因是跟不上老師的上課節(jié)奏。高一教材上的知識(shí)點(diǎn)多，高一老師的課容量大，一節(jié)課要講很多的知識(shí)點(diǎn)。

高一學(xué)生跟不上老師的上課節(jié)奏，老師講的知識(shí)點(diǎn)只能聽(tīng)懂一半，課后需要花費(fèi)很多的時(shí)間去攻克，晚上學(xué)習(xí)到很晚，晚上休息不好，白天犯困，課堂上又有很多不懂得知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)會(huì)陷入惡性循環(huán)當(dāng)中。

不會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

高一學(xué)生成績(jī)一直上不去，被動(dòng)學(xué)習(xí)也是其中一個(gè)原因。被動(dòng)學(xué)習(xí)其實(shí)就是機(jī)械性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不思考，老師講什么就是什么。老師講的時(shí)候，老師會(huì)幫助我們避開(kāi)錯(cuò)誤的解題思路。

但是自己做題的時(shí)候，全靠自己輸出，當(dāng)遇到多個(gè)陷阱時(shí)，很多學(xué)生就不知道如何做了。所以，高一學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)。

不感興趣，沒(méi)心情記筆記

高中科目明顯增多，光是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就是主科中的“硬骨頭”，其他科目各有各的棘手之處，很多學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，要么是學(xué)不進(jìn)去，要么是不感興趣，面對(duì)這些“無(wú)感”課程，做筆記自然無(wú)心無(wú)力。

不會(huì)整理要點(diǎn)，全盤著手無(wú)重點(diǎn)

高一學(xué)生基本上都要學(xué)九門課程，任課老師大多數(shù)有筆記要求，就算有極個(gè)別不要求抄筆記的老師，那作業(yè)肯定不會(huì)少，這種情況下，有些學(xué)生就開(kāi)始了全盤著手的策略，作業(yè)也寫(xiě)，筆記也記，門門功課齊刷刷，簡(jiǎn)直就是作業(yè)界的“戰(zhàn)斗機(jī)”。

孩子進(jìn)入高中，不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)大小孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

不要攀比。攀比的心理，是每個(gè)孩子都會(huì)存在的，因此，也造成孩子的心理壓力過(guò)重，其實(shí)跟自己比遠(yuǎn)比跟他人比要更重要一些，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上有突出的表現(xiàn)。

不要過(guò)分苛責(zé)。很多父母由于孩子的成績(jī)不好，特別是在上高中的時(shí)候，是孩子比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且孩子在這個(gè)時(shí)候也正處于青春叛逆期，所以如果父母對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)的話，可能會(huì)起到反作用。

夸一夸自己的孩子?？赡芎⒆釉趯W(xué)習(xí)方面成績(jī)確實(shí)不怎么樣，但是每個(gè)人總有自己的優(yōu)點(diǎn)，父母?jìng)兛梢赃x取孩子的一些優(yōu)點(diǎn)夸一夸孩子，這樣會(huì)使孩子保持一種樂(lè)觀的心態(tài)，一種前進(jìn)的動(dòng)力。有時(shí)候這些話比父母?jìng)兛嗫谄判牡膶?duì)孩子說(shuō)教來(lái)得實(shí)在。

多關(guān)心孩子。不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在生活中對(duì)孩子的斥責(zé)少于對(duì)孩子的關(guān)心，在生活中對(duì)關(guān)心孩子是很有必要的，這有可能決定著孩子成為一個(gè)什么樣的人，而且關(guān)心是相互的，這樣會(huì)使家庭的氣氛更加和諧。