學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素。生活中，一些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，認為學(xué)習(xí)無用，不愿意學(xué)習(xí)，成績也是處于墊底的階段，面對這種情況，家長要及時糾正孩子的心理，幫助孩子認識學(xué)習(xí)的重要性，建立正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦

1、了解孩子的學(xué)習(xí)特點和需求

每個孩子的學(xué)習(xí)特點和需求是不同的，家長需要充分了解孩子的實際情況，以便為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持。

有些孩子可能對某些學(xué)科或?qū)W習(xí)方式不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在這種情況下，家長可以與孩子一起探討原因，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2、建立明確的學(xué)習(xí)目標和計劃

幫助孩子建立明確的學(xué)習(xí)目標和計劃，是糾正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要步驟。家長可以與孩子一起制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，使孩子有計劃、有目的地學(xué)習(xí)。

同時，家長還可以與孩子一起制定獎懲機制，鼓勵孩子按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力是糾正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。家長可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)、制定日程表等。

同時，還可以教給孩子一些時間管理的方法，如優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)、避免拖延等。通過這些措施，可以逐漸培養(yǎng)孩子的自律性和自主性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、家長要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、家長要減輕孩子壓力

有的時候，孩子壓力太大也會引起他們的厭學(xué)情緒。很多孩子會因為學(xué)業(yè)繁重，導(dǎo)致他們壓力過大，因此想要逃避，由此會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，對于這類孩子家長可以適當減輕孩子的壓力，不要隨便和別人家的孩子做對比，要多鼓勵他們。

初中孩子懶惰不認真學(xué)習(xí)，家長怎么引導(dǎo)

幫孩子合理安排時間。一般來說，孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏則是矯治孩子懶惰習(xí)性的第一步。日常生活井然有序的人，做事就不會拖拖拉拉。

增強孩子的獨立性。孩子懶散，可能是因為依賴性過強，比如在家里依賴父母，在學(xué)校依賴老師，甚至學(xué)業(yè)方面，可能還依賴同學(xué)，自身缺乏獨立性。家長需要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立的能力，要讓孩子有自己的思考。

多鼓勵孩子。孩子有好的表現(xiàn)時家長不要吝嗇自己的贊美，家長的贊美會起到很大的鼓勵作用，孩子即使犯錯也不要責備孩子，人非圣賢孰能無過？

建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做好筆記、保持歸納總結(jié)等，以便提高學(xué)生的自律和學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力。引導(dǎo)孩子掌握自我管理能力，如時間管理、情緒管理、壓力管理等，讓孩子能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進度和情緒變化，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

初三孩子厭學(xué)，家長如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好。這時就可與初三學(xué)生的專長結(jié)合起來。其實專長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多現(xiàn)實標明：有專長的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能一般也不錯，因為它們能夠相互影響，因為有專長、有愛好，他們會經(jīng)常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓舞，他們的愛好勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，然后相得益彰。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長這時就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點點進步時，都要及時鼓舞認可。

制定合理的學(xué)習(xí)計劃，減輕學(xué)業(yè)壓力。家長要尊重孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免盲目追求成績，更注重培養(yǎng)他們對知識的興趣。適時地減輕學(xué)業(yè)負擔，讓孩子有更多的空間去探索自己的興趣和愛好。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。孩子對學(xué)習(xí)的厭倦可能是因為對知識的興趣喪失了。家長可以通過多元化的學(xué)科體驗，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維。