孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最困擾家長(zhǎng)的一個(gè)問題，孩子厭學(xué)多發(fā)生在初高中階段，這個(gè)時(shí)期孩子正經(jīng)歷青春叛逆期，學(xué)習(xí)壓力也比較大，當(dāng)孩子的壓力和情緒無(wú)法排解時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣：如對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完成容易的習(xí)題，由此讓孩子獲得成就感，逐漸調(diào)整作業(yè)難度，樹立學(xué)習(xí)的信心。

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法：在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。

鼓勵(lì)孩子多交朋友：平時(shí)可以邀請(qǐng)孩子的班級(jí)好友到家一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。

適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：幫助孩子樹立努力后可達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去完成目標(biāo)，遇到消極情緒時(shí)積極調(diào)整，在完成目標(biāo)后給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

提升孩子自我價(jià)值感：很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，是因?yàn)橛X得自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料，在學(xué)習(xí)上面很難有自我滿足感，可能是因?yàn)楹⒆咏?jīng)常在考試當(dāng)中受挫，亦或是經(jīng)常受到其他同學(xué)的打擊，亦或是家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)厲教育。

幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的：讓孩子知道學(xué)習(xí)是提升能力的過程，考試是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ姆绞健＝窈笙胍刹?，必須有豐富的積累。多學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，就為學(xué)習(xí)知識(shí)和人際溝通打開了一扇窗；學(xué)習(xí)了物理，將會(huì)懂得電器的維修，可以自己動(dòng)手。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用找到樂趣。

初中孩子厭學(xué)會(huì)有哪些表現(xiàn)

推脫責(zé)任。初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為推脫責(zé)任。孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。

學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒有明確學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，往往是家庭條件優(yōu)越，貪圖享樂，怕苦怕累，講究生活享受，甚至有的學(xué)生價(jià)值取向偏差，自私自利，這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

喪失學(xué)習(xí)興趣。這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)業(yè)不良者。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，簡(jiǎn)直是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢(shì)和家長(zhǎng)的要求，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆樱鲆惶旌蜕凶惨惶扃?，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)精打采，缺乏積極探索的意向。

負(fù)面心情較多。這首要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知呈現(xiàn)誤差。在情感上消沉對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上自動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，而這種表現(xiàn)首要是因?yàn)閷W(xué)生的心思健康發(fā)展呈現(xiàn)了問題。

學(xué)習(xí)活動(dòng)存在知道誤差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)活動(dòng)存在知道誤差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們感到好像只有脫離學(xué)習(xí)才能到達(dá)心思平衡，一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不肯做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違背課堂紀(jì)律等。

初中孩子不愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)差，怎么辦

要和孩子好好的溝通。和孩子用正確的方法交流，溝通是雙方面的，不是家長(zhǎng)單方面的教育和責(zé)罵，多多理解孩子，一次沒考好總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，下次就會(huì)進(jìn)步的。

和孩子一起分析和解決問題。本來(lái)孩子考得不好自己心里已經(jīng)很內(nèi)疚了，作為家長(zhǎng)更不能雪上加霜，看看具體問題出在哪，幫助孩子一起找原因。

調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于成績(jī)差的孩子，要重視他們的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)孩子的進(jìn)度和能力，每天每次分解任務(wù)，細(xì)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立有效的學(xué)習(xí)方法。

鼓勵(lì)孩子多思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵(lì)孩子多思考和多問問題。讓孩子自己找出解決方法，這不僅有助于調(diào)整他們的學(xué)習(xí)和思維方式，也有助于增加學(xué)習(xí)的幸福感和滿足感。

營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。成績(jī)差的孩子需要一個(gè)安靜、整潔、氣氛輕松和富有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子制定規(guī)律的作息時(shí)間表，保證他們有足夠的休息和勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)間。