孩子不想寫作業(yè)要怎么正確教育

生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)雞飛狗跳的場(chǎng)面，這與孩子不想寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉磨蹭，錯(cuò)誤率高有很大關(guān)系，如何能讓孩子認(rèn)真快速的完成作業(yè)，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子不想寫作業(yè)要怎么正確教育

不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫作業(yè)。

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

克服消極心理暗示

家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

做好規(guī)劃，賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

孩子寧愿發(fā)呆也不寫作業(yè)時(shí)什么心理

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高。家長(zhǎng)總是希望自己的孩子能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色，但是有時(shí)候這種期望太高了。孩子們面對(duì)過(guò)高的期望，會(huì)感到很大的壓力。這些壓力導(dǎo)致孩子們不愿意寫作業(yè)。要想解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要意識(shí)到自己對(duì)孩子的期望過(guò)高，給孩子們減少一些壓力。

孩子對(duì)功課的興趣不夠。有時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)閷?duì)功課缺乏興趣而不愿意寫作業(yè)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要采取一些措施激發(fā)孩子的興趣。例如，讓孩子們寫一些感興趣的話題的作業(yè)，或者與孩子一起寫作業(yè)，打造一個(gè)更輕松、更有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子缺乏自律性。有些孩子缺乏自律性，不愿意遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃或時(shí)間表。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要幫助孩子培養(yǎng)自律性，讓孩子們按照計(jì)劃完成作業(yè)。您可以以榜樣的方式來(lái)帶孩子，建立一個(gè)每天在家約束做作業(yè)的小團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)孩子們共同進(jìn)步。

作業(yè)太難，導(dǎo)致挫敗感。很多孩子不愿意寫作業(yè)的原因之一是，他們對(duì)作業(yè)感到困難和壓力。當(dāng)孩子面對(duì)一道他完全不理解的數(shù)學(xué)題或一篇復(fù)雜的作文題時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫敗感。這種挫敗感會(huì)讓他產(chǎn)生逃避心理，寧愿通過(guò)“發(fā)呆”來(lái)暫時(shí)逃避任務(wù)，而不愿意直面作業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

注意力無(wú)法集中，容易走神。現(xiàn)代生活中，孩子接觸的電子產(chǎn)品越來(lái)越多，這些快速、多變的內(nèi)容讓孩子的大腦習(xí)慣了快速的刺激，反過(guò)來(lái)影響了他們的注意力。當(dāng)孩子坐在書桌前時(shí)，面對(duì)單調(diào)枯燥的作業(yè)，他們的大腦無(wú)法持續(xù)集中注意力，便會(huì)開始走神、發(fā)呆。

如何應(yīng)對(duì)孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象，過(guò)來(lái)人給出建議

家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮榜樣作用

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)陪著，但請(qǐng)家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子寫作業(yè)的速度，時(shí)間入了造成孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書（最好是相關(guān)孩子學(xué)校內(nèi)發(fā)的刊物雜志）或者作自己工作內(nèi)的筆記。

激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣

俗話說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，愛(ài)上寫作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。比如，孩子如果能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，那么就可以得到一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)。像是想吃的零食，心儀的玩具等等。

幫孩子分析作業(yè)

很多時(shí)候，孩子不想寫作業(yè)是因?yàn)閷?duì)作業(yè)毫無(wú)頭緒，不知該從哪里入手，所以才不想碰。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以先問(wèn)一遍孩子的作業(yè)有哪些，然后幫助孩子理清思路，先寫完容易的作業(yè)，再把更多的時(shí)間留給難度較大的作業(yè)。

培養(yǎng)孩子責(zé)任心

讓孩子知道寫作業(yè)是一件很辛苦的事情，只有打消這個(gè)念頭，才能讓孩子明白寫作業(yè)是一件非常辛苦的事。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那就要注意了，我們就要在一開始就要給他樹立一件事方面的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)孩子，這樣孩子的潛能才會(huì)得到培養(yǎng)。

讓孩子體驗(yàn)到做作業(yè)的過(guò)程

家長(zhǎng)可以等孩子完成作業(yè)之后，再讓孩子看一會(huì)電視，慢慢的幫助孩子解決遇到的難題。只有讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的過(guò)程有成就感，孩子才能逐漸愛(ài)上寫作業(yè)。