孩子作業(yè)寫的慢該怎么辦

生活中，很多孩子存在寫作業(yè)困難的問題，一到寫作業(yè)時間，孩子不是上廁所就是發(fā)呆，一個小時也寫不完一道題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括作業(yè)難度大、對作業(yè)不感興趣等，家長如何引導孩子快速完成作業(yè)，成為普遍關(guān)注的重點。

孩子作業(yè)寫的慢該怎么辦

督促鼓勵。很多家長在孩子做作業(yè)時，會過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會減慢很多。所以建議家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

營造氛圍。孩子寫作業(yè)時，家長不能邊輔導邊看電視、玩手機，這樣會給孩子樹立一個壞習慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長在一旁安靜的讀書、看報。孩子處在一個濃厚的學習氛圍中，學習能力自然會上升。

規(guī)定完成時間。家長要了解完成作業(yè)大致需要多長時間，跟孩子約定好完成作業(yè)的時間。尤其是多項作業(yè)，可以制定每項作業(yè)完成時間，最好在書桌放一個鬧鐘，讓孩子感知時間的流逝。

適當調(diào)整練習難度。孩子寫作業(yè)慢，還有一個很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會形成心理壓力，就會覺得寫作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會拖拉。

適當?shù)莫剟?。當孩子完成作業(yè)時，可以適當?shù)莫剟罱o孩子一直想要的禮物，這樣能更好地激勵孩子寫作業(yè)。

孩子寫作業(yè)故意拖拉磨蹭，多是這幾種心理

注意力不集中：如果孩子在做事情的時候經(jīng)常走神，很可能是因為他們的注意力無法長時間集中。這種情況下，家長可以嘗試引導孩子通過游戲或者興趣來提高注意力。

對事物的興趣缺乏：如果孩子對于手頭的事情沒有興趣，他們可能會不情愿地進行，因此表現(xiàn)出拖拉磨蹭的狀態(tài)。這時，家長可以嘗試找出孩子的興趣點，通過興趣驅(qū)動來提高孩子的行動力。

畏難逃避：孩子面對難題時反復(fù)擦改、遲遲不下筆，甚至哭鬧抗拒？這其實是“畏難情緒”在作祟。當作業(yè)難度超出能力范圍，大腦會觸發(fā)“杏仁核警報”，讓孩子本能地選擇逃避。

缺乏內(nèi)在動力：“寫完作業(yè)又能怎樣？反正媽媽還要布置卷子！”當孩子覺得作業(yè)是“為家長而做”，甚至寫完學校作業(yè)還要完成“媽媽牌練習”，拖延就成了無聲的抗議。心理學中的“超限效應(yīng)”證明：任務(wù)越多、催促越頻繁，孩子越抗拒。

隱形對抗：孩子拖延的背后，可能是對父母控制的反擊。心理學發(fā)現(xiàn)，當家長用命令式語言，孩子大腦會本能觸發(fā)“戰(zhàn)斗或逃跑”反應(yīng)，用拖延表達不滿。尤其是高年級孩子，拖延常是親子關(guān)系緊張的信號。

孩子寫作業(yè)時常見的5大問題

一、條理性差——做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數(shù)學題，不按照順序來。

二、過于追求完美

還有的孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。就是有一個毛病，寫作業(yè)特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。

三、學習基礎(chǔ)差——對學習不感興趣，做作業(yè)吃力

本身的基礎(chǔ)就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業(yè)的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

四、注意力不集中——無關(guān)動作多

因?qū)懽鳂I(yè)時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

五、協(xié)調(diào)性差——動作快慢不一致

有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時，由于思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。