孩子上課不聽老師講課怎么辦

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子上課總是走神，不聽老師講課。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，很是著急，想幫助孩子但是卻無(wú)從下手。

孩子上課不聽老師講課怎么辦

1、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法。當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度。良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

3、跟孩子聊一下聽聽孩子是怎么評(píng)價(jià)他的老師的。在學(xué)校里老師是不是經(jīng)常批評(píng)他，或者老師有沒有做過(guò)什么孩子認(rèn)為對(duì)他不公正的事情，從而導(dǎo)致孩子從心里排斥老師，他不愿意尊重老師才會(huì)不愿意聽老師的話，是不是這個(gè)道理。

4、給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該要調(diào)整自己的情緒，耐心的引導(dǎo)孩子。發(fā)現(xiàn)孩子做的好的時(shí)候，要不吝嗇表?yè)P(yáng)，多給孩子鼓勵(lì)，激發(fā)孩子內(nèi)心的價(jià)值感，讓孩子更有信心的完成任務(wù)。

在面對(duì)孩子對(duì)老師不滿意時(shí)家長(zhǎng)不要做以下行為

1、跟孩子一樣表示對(duì)老師的不滿。孩子不喜歡老師，或者是受了委屈，往往會(huì)出現(xiàn)當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的壞話，家長(zhǎng)要是這么做的話，其實(shí)是在害了孩子，讓老師的形象在孩子心中下降，當(dāng)然孩子也會(huì)越來(lái)越不喜歡聽老師講課，從而學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越下降的厲害。

2、不分原委的去斷定批評(píng)孩子。當(dāng)孩子不喜歡某一個(gè)老師的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有去了解到事情的情況，認(rèn)為老師就是對(duì)的，肯定是自己家孩子的不對(duì)，直接就去批評(píng)自己的孩子，這樣的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是雪上加霜，會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響，與老師產(chǎn)生抗拒情緒或者內(nèi)向自卑的現(xiàn)象。

3、不搭理孩子。孩子在給家長(zhǎng)反饋?zhàn)约豪蠋熐闆r的時(shí)候，可能家長(zhǎng)在忙或者在干其他的事情，對(duì)孩子不理會(huì)，對(duì)孩子產(chǎn)生一種漠視感，孩子這時(shí)候其實(shí)是在向家長(zhǎng)尋求一些幫助，解決方法，作為家長(zhǎng)的你在這時(shí)候不予理會(huì)，那孩子可能以后就算是有事情也不會(huì)給家長(zhǎng)說(shuō)了。

怎樣改掉孩子上課不聽講的壞習(xí)慣

1、對(duì)于這種上課不聽話的孩子父母?jìng)兦f(wàn)不能一味的訓(xùn)斥，而是要找到孩子不聽講的根本原因所在，同時(shí)還要告訴孩子不注意聽講會(huì)失去什么，如果不去上學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的話，自己會(huì)變成什么的孩子等情況。

2、父母盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中，不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人。

3、家長(zhǎng)要和老師要共同對(duì)待孩子上課不注意聽講的問(wèn)題，讓孩子知道認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的好處，發(fā)揮孩子的更多思維空間，家長(zhǎng)和孩子成為朋友對(duì)孩子帶去的幫助要多得多的。