小孩成績(jī)差家長(zhǎng)該咋辦

每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)好成績(jī)，可以好好學(xué)習(xí)。但并不是所有的孩子都可以有個(gè)好成績(jī)，孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要理性客觀的分析孩子，和孩子好好溝通，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，慢慢提高孩子的成績(jī)。

小孩成績(jī)差家長(zhǎng)該咋辦

1、穩(wěn)定情緒，不亂發(fā)脾氣。孩子成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去指責(zé)孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子大加批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

2、換位思考，多找自己不足。孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要懂得換位思考，想想孩子的感受，并且在溝通交流的時(shí)候，多找自己的不足之處，自己做的不好的地方，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣孩子就會(huì)平靜下來(lái)，這樣才能更好地幫助孩子。

3、合理分析評(píng)價(jià)孩子分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)為主。孩子本身成績(jī)就比較差，家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，對(duì)于孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣有了信心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

4、多輔導(dǎo)孩子，陪伴孩子，了解孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，一般都是自控能力比較弱，不能自覺學(xué)習(xí)，也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整天貪玩，不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)要多陪伴孩子，了解自己的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠輔導(dǎo)的予以輔導(dǎo)，只有家長(zhǎng)重視了，孩子才會(huì)更加重視。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)自信。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子一般都對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有厭學(xué)情緒，對(duì)待分?jǐn)?shù)毫無(wú)感覺，一副滿不在乎的樣子，所以提升學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要慢慢鼓勵(lì)，讓孩子找回學(xué)習(xí)信心，先培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信。

父母面對(duì)孩子的成績(jī)的時(shí)候應(yīng)該注意這幾點(diǎn)

1、高分不捧、低分不罵。家長(zhǎng)應(yīng)該理智的面對(duì)孩子的成績(jī)，鼓勵(lì)孩子，教孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，及時(shí)調(diào)整成績(jī)帶來(lái)得負(fù)面情緒。只有孩子感受到父母的肯定，與溫暖，才會(huì)更有信心

2、父母應(yīng)該明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的個(gè)性和特征。每當(dāng)提到別人家孩子的時(shí)候，孩子認(rèn)為在家長(zhǎng)眼中，自己永遠(yuǎn)都是差的，永遠(yuǎn)比不過別人，這樣會(huì)破壞孩子的自我價(jià)值感。在教育上，應(yīng)該更多關(guān)注的自己的孩子，看到孩子的進(jìn)步，而不是別人家的孩子種種好。

3、孩子成績(jī)不好，真正有幫助的是，和孩子一起進(jìn)行試卷分析，找到知識(shí)點(diǎn)不足的地方，看看問題到底是哪塊知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)到位，針對(duì)性地采取行動(dòng)，和孩子一起商量解決辦法，重點(diǎn)補(bǔ)漏，提高上來(lái)。解決到問題。父母只有真正地理解孩子，孩子才能在父母的支持下變得更優(yōu)秀。

孩子成績(jī)差的原因是什么

1、讀書方式不得當(dāng)。孩子讀書上必須找到有效的方式才能事半功倍。

2、缺乏激勵(lì)因素。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞很重要。

3、沒有讀書興趣。孩子在讀書上找不到快樂的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行指斥打罵，越會(huì)加深他讀書的痛苦。