四年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦

有很多家長(zhǎng)反映，孩子之前的成績(jī)都是很不錯(cuò)的，但是進(jìn)入四年級(jí)之后，成績(jī)開始直線下滑，并漸漸地產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。孩子厭學(xué)的真相其實(shí)是無(wú)法完成的挫敗感，無(wú)法面對(duì)自己的失敗，無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)和老師的批評(píng)指責(zé)，此時(shí)家長(zhǎng)要盡快調(diào)整教育方式，才能改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦

1、學(xué)會(huì)閉嘴。請(qǐng)停止你對(duì)孩子一切負(fù)面的評(píng)價(jià)。無(wú)論他做什么，你都需要管住自己的嘴，不批評(píng)不反駁。

2、做減法。停掉所有的課外班，只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，并且讓孩子做自己會(huì)做的題。不會(huì)做的中檔題可以查資料，難題直接放棄。這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)上開始有成就感，慢慢建立自信心。信心是一切問(wèn)題的根本。

3、設(shè)置通過(guò)努力就可以達(dá)成的小目標(biāo)。一旦成功達(dá)成目標(biāo)，就給孩子來(lái)個(gè)慶祝儀式，讓他體會(huì)到達(dá)成目標(biāo)之后的成就感。這是鼓勵(lì)他前行的動(dòng)力。

4、周末管控手機(jī)。玩手機(jī)千萬(wàn)不要一刀切，但必須要定時(shí)、定次和定量。這個(gè)過(guò)程是非常辛苦的，孩子的抵觸情緒也會(huì)很大。但是，我們要通過(guò)提前設(shè)計(jì)好的方案，和孩子約定好，再鬧也不行。約定好的事情必須做到，堅(jiān)決不妥協(xié)。

5、鼓勵(lì)促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面尋找原因

1、沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃。很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒有明確的目標(biāo)，自然也沒有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

3、不習(xí)慣記筆記。很多孩子在聽課的時(shí)候，沒有記筆記的習(xí)慣，認(rèn)為自己聽懂老師講課的內(nèi)容，就算徹底的掌握了知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有一定的遺忘曲線，想要完全依賴記憶進(jìn)行復(fù)習(xí)，除極少數(shù)的天才來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只有記好筆記、標(biāo)注重點(diǎn)，才能在復(fù)習(xí)期間加強(qiáng)記憶，將知識(shí)形成永久記憶。

4、偶發(fā)事件的影響。偶發(fā)事件有時(shí)對(duì)一個(gè)人的影響是十分明顯的，尤其是對(duì)于心智尚不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，一次偶發(fā)事件有可能影響其一生的身心發(fā)展。所以家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，經(jīng)常交流溝通。

孩子成績(jī)下滑，如何幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、激發(fā)孩子的好奇心。好奇心是人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一，如果因?qū)W習(xí)的疲勞減弱了好奇心，必須想辦法重新將它喚醒。比如說(shuō)如果您發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲不如以前了，成績(jī)也停止提高了。

那很大可能就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心減弱了，這時(shí)候你可以試著這樣做：每當(dāng)孩子上學(xué)之前，都問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題要與上課內(nèi)容密切相關(guān)，以此來(lái)激發(fā)孩子的好奇心，使他們上課聽講的時(shí)候，要特別注意聽，這樣才能夠回答您的問(wèn)題。

2、改變孩子的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的僵化。是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的最主要的障礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采取不同的方法。如果總是采取一種一成不變的方法，必然會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實(shí)踐，一旦孩子參與了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成績(jī)也會(huì)有很快的提高。

3、給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)要適度。不可以讓孩子把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。一定要給孩子留出休息鍛煉的時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也要有講究。如果學(xué)科的安排順序時(shí)間分配不合理，這會(huì)讓孩子陷入高度疲勞。一般來(lái)說(shuō)，剛開始要安排中等難度的學(xué)科，然后再安排最難的學(xué)科，最后關(guān)注容易的學(xué)科。

4、與孩子多溝通，排解學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子調(diào)節(jié)緊張情緒。家長(zhǎng)要找出排解學(xué)習(xí)壓力的方法，告訴孩子我們也看到了他一直在努力，并且做得還不錯(cuò)。同時(shí)要以積極向上的情緒去感染孩子。帶孩子參與活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)寬松、冷靜、溫馨的學(xué)習(xí)空間。