孩子不肯去上學(xué)怎么辦

在孩子眼里，學(xué)習(xí)是一件枯燥而又痛苦的事，因為每一天都要面對那些文字和題，每天都在重復(fù)上課、寫作業(yè)，再加上各種各樣的考試，孩子壓力是很大的，很容易就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不肯去上學(xué)怎么辦？

孩子不肯去上學(xué)怎么辦

1、放低身姿，去傾聽孩子。如果孩子不愿意上學(xué)，大人很容易自以為是地開始指責(zé)，甚至扣上“你就是不愛上學(xué)”的帽子。作為家長應(yīng)捫心自問：是否有認(rèn)真地聽孩子說過他不想上學(xué)的原因呢？

傾聽，看上去是最容易做到的，但往往大部分人都做不到！背后的原因無外乎是信念，沖動，說教，習(xí)慣等阻礙。放下這些阻礙，家長才能成為一個真誠的傾聽者。如果孩子能直接表達(dá)清楚不愿意上學(xué)的原因，那父母就不用像無頭蒼蠅一樣猜測了。

2、喚醒友誼，做好“助攻”。新學(xué)期開始，很多孩子在假期里失去了和同學(xué)的聯(lián)系，尤其是內(nèi)向的孩子，不懂如何拉近友誼，這時候父母就要做好助攻啦。助攻方法可以是準(zhǔn)備一些零食，請小朋友放學(xué)來家里玩；可以是和小朋友的父母約定放學(xué)一起去逛逛商場，吃個晚飯；還可以回家和孩子一起做個手工，送給喜歡的小朋友。

當(dāng)然了，也可以買些關(guān)于友誼的書籍和繪本，或者分享自己交朋友的經(jīng)驗，啟迪孩子，給孩子勇氣。

3、減少電子產(chǎn)品的使用。很多孩子和父母的直接矛盾就是：開學(xué)不許再玩電子產(chǎn)品了！這樣簡單粗暴的方式，孩子不抵觸上學(xué)才怪呢！這會讓孩子感覺上學(xué)是一種懲罰，而不是快樂成長、接受學(xué)習(xí)的地方。

正確的做法仍然是循序漸進(jìn)，做好心理鋪墊。和孩子一起商量個時間和方法，然后執(zhí)行，但不能因為孩子耍賴和哭泣就妥協(xié)，要溫柔而堅定。

4、多和老師溝通。經(jīng)常和老師聊聊，從第三者的角度多了解自己的孩子，是一件很有必要的事情。開學(xué)第一天，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？是否言行一致？老師有什么想法和建議呢？這些都能幫助父母更客觀地理解孩子。

有很多家長比較內(nèi)斂，不喜歡找老師，擔(dān)心給老師添麻煩，跟老師說話有壓力等等。其實，有很多老師都很期待和家長交流溝通，因為這樣才能了解孩子在家里的情況。父母所做的努力，父母期待的變化，也有利于老師對孩子的教育。

孩子不肯去上學(xué)的原因

1、可能和新課程有關(guān)。孩子還沒有理解新課程的奧秘和自己的興趣，突然接觸到新課程，無法直接引起學(xué)習(xí)興趣。

2、可能和老師的教學(xué)方法有關(guān)。孩子在小學(xué)可能已經(jīng)習(xí)慣了啟發(fā)式、興趣式的教育，但是到了中學(xué)以后，更多的是灌輸式，把課程內(nèi)容直接教給孩子，這個時候，孩子可能還不適應(yīng)學(xué)習(xí)方法。

3、對自己不滿意。孩子在與同學(xué)比較的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)劣勢或成績不如其他的同學(xué)。會有一個期望值上的不滿意，就會失望，導(dǎo)致厭學(xué)。

如何讓孩子主動去上學(xué)

制定規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣。在孩子小學(xué)階段，就制定相應(yīng)的規(guī)則，比如先寫作業(yè)后玩、做完作業(yè)認(rèn)真檢查一遍、每晚睡前收拾好書包等等。養(yǎng)成好習(xí)慣，家長再慢慢放手，更利于孩子自覺性、自我管理能力的培養(yǎng)。

家長要適當(dāng)放權(quán)，讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé)，比如這次忘了寫某一項作業(yè)，得到教訓(xùn)后，下次就會抄下來，避免忘記。只有家長放權(quán)，孩子才有機會和空間自我管理，才能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，去思考、收獲屬于自己的寶貴經(jīng)驗。

給孩子樹立適宜的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是一件長期的事情，沒有目標(biāo)的孩子容易迷失方向、懈怠放棄。合適的目標(biāo)，會讓孩子更有動力；達(dá)到目標(biāo)后的成就感，會讓孩子更有自信心，促進(jìn)他不斷去努力、超越自己。

目標(biāo)的制定，需要根據(jù)孩子自己的學(xué)習(xí)情況，最好是“跳一跳，夠得著”，努力一下，就能達(dá)到的目標(biāo)。比如，每次作業(yè)或卷子上少一個叉，一個學(xué)期下來，孩子會有明顯進(jìn)步，粗心馬虎的毛病也會改善很多。