孩子不上學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦

孩子不愿意上學(xué)的原因有很多，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不愿意上學(xué)就是其中的一個(gè)原因，對(duì)于這種情況，家長要了解孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，先幫助孩子克服沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，再培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠主動(dòng)去上學(xué)。

孩子不上學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦

1、減少手機(jī)使用時(shí)間。家長可以將手機(jī)中的APP設(shè)置成青少年模式，這樣孩子就只能看到一些經(jīng)過家長選擇的內(nèi)容，家長可以設(shè)置讓孩子看一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?？梢詫?duì)一些APP設(shè)置密碼鎖，禁止孩子使用這些APP。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用時(shí)間。

2、制定規(guī)則與計(jì)劃。給孩子制定規(guī)則，每天玩多長時(shí)間的手機(jī)，讀多長時(shí)間的書，并要求孩子遵守。但是玩手機(jī)的規(guī)則不要單獨(dú)制定，可以與其他一些規(guī)則結(jié)合起來，形成對(duì)孩子日常行為的要求。

3、要求孩子制定閱讀計(jì)劃。比如這個(gè)月要讀多少本書，但家長一定要注意最好讓孩子制定短期的目標(biāo)，周期最好是一個(gè)月，一周，因?yàn)槟暧?jì)劃的時(shí)間太長，孩子很難堅(jiān)持下去。這樣長期執(zhí)行下來既能讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣又能培養(yǎng)孩子的自控能力。

4、和孩子一起閱讀。很多家長買了書就放到一邊讓孩子自己去看，但是其實(shí)有很多書籍孩子可能看不懂，需要家長從旁講解。尤其是對(duì)于一些寓言故事，如果沒有家長講解，孩子很難理解故事的內(nèi)容，那閱讀的收獲就不大。

孩子不上學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因

1、過于孤獨(dú)。如果孩子缺乏好朋友，家長又沒有辦法傾聽孩子的內(nèi)心話，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感覺，此時(shí)就會(huì)很容易沉迷虛幻的網(wǎng)絡(luò)。

2、逆反心理，尋求認(rèn)同。很多時(shí)候，對(duì)于孩子的心理，父母并不能很好的把握，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“雞同鴨講”的現(xiàn)象，這些往往是因?yàn)楦改甘窃谟米约旱姆绞浇逃⒆?，而無法做到真正的包容和鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候孩子就很容易出現(xiàn)逆反心理，他們會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)尋求一些與自己境況相似的人群，通過彼此之間的交流，尋求認(rèn)同感。

3、家長缺乏正確的引導(dǎo)。有些家長覺得自己心有余而力不足，想要好好管教卻不得其法。因此就會(huì)選擇最為簡單粗暴的教育方式，不是把孩子的手機(jī)沒收就是給孩子斷網(wǎng)。

在這個(gè)過程中，家長并沒有告知自己這么做的理由，只是強(qiáng)硬地要求孩子服從，缺乏正確的引導(dǎo)。而這么做導(dǎo)致的結(jié)果就是觸發(fā)禁果效應(yīng)，孩子被越推越遠(yuǎn)。

4、沒有給孩子建立界限。界限感非常重要，心理學(xué)大師海靈格說，好家庭，一定要有界限感。但在許多中國家庭中，親子之間的界限感模糊不清卻成為常態(tài)。很多家長都沒能給孩子建立界限。

還是以學(xué)習(xí)這件事情為例，很多家長總會(huì)隨意打亂孩子完成作業(yè)的節(jié)奏，強(qiáng)硬地給孩子布置額外的作業(yè)，卻從來沒有問過孩子的意見。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)得靠家長督促，單單依靠自己是不行的。

家長有必要糾正幾個(gè)誤區(qū)

1、沉迷網(wǎng)絡(luò)不是一夜之間形成的，不能只看結(jié)果，忽略了孩子成長中積累的過程。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)并不單純是孩子的問題，是家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的問題，家長也要同時(shí)調(diào)整自己。

3、沉迷網(wǎng)絡(luò)不是思想道德問題，家長用說教是沒有辦法解決的。這不是表面的“貪玩、沒上進(jìn)心”，而有著深層次的心理需求。

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)背后潛在的心理問題，往往比單純的沉迷行為嚴(yán)重得多。家長一定要有耐心和毅力，不能期待立竿見影。