兒子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)一味的指責(zé)孩子，這樣做只會(huì)適得其反，讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)不要隨便埋怨孩子，最正確的方法是找到原因，解決問(wèn)題，陪伴孩子一起把成績(jī)提上去。

兒子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、激發(fā)孩子的好奇心。好奇心是人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一，如果因?qū)W習(xí)的疲勞減弱了好奇心，必須想辦法重新將它喚醒。比如說(shuō)如果您發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲不如以前了，成績(jī)也停止提高了。

那很大可能就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心減弱了，這時(shí)候你可以試著這樣做：每當(dāng)孩子上學(xué)之前，都問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題要與上課內(nèi)容密切相關(guān)，以此來(lái)激發(fā)孩子的好奇心，使他們上課聽(tīng)講的時(shí)候，要特別注意聽(tīng)，這樣才能夠回答您的問(wèn)題。

2、改變孩子的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的僵化。是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的最主要的障礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采取不同的方法。如果總是采取一種一成不變的方法，必然會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實(shí)踐，一旦孩子參與了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書(shū)本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成績(jī)也會(huì)有很快的提高。

3、給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)要適度。不可以讓孩子把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，一定要給孩子留出休息鍛煉的時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也要有講究。如果學(xué)科的安排順序時(shí)間分配不合理，這會(huì)讓孩子陷入高度疲勞。一般來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始要安排中等難度的學(xué)科，然后再安排最難的學(xué)科，最后關(guān)注容易的學(xué)科。

4、與孩子多溝通，排解學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子調(diào)節(jié)緊張情緒。家長(zhǎng)要找出排解學(xué)習(xí)壓力的方法，告訴孩子我們也看到了他一直在努力，并且做得還不錯(cuò)。同時(shí)要以積極向上的情緒去感染孩子。帶孩子參與活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)寬松、冷靜、溫馨的學(xué)習(xí)空間。

導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的壞習(xí)慣有哪些

1、習(xí)慣性的逃避問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子都是在家長(zhǎng)的寵愛(ài)下長(zhǎng)大的，孩子從小接受的家庭教育導(dǎo)致的承壓能力較弱，因此在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候就容易產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)、逃避學(xué)校等厭學(xué)的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)逼孩子是起不了作用的。

家長(zhǎng)需要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)分解壓力、承受壓力，并且把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果一旦能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么不僅能解決壓力導(dǎo)致的厭學(xué)問(wèn)題，而且動(dòng)力充足后，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)增加，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上升。

2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。人之初，對(duì)任何事物都是感興趣的。感興趣源自于好奇心，想一探究竟，搞明白是怎么回事。但孩子為什么學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越差，以至于沒(méi)有任何學(xué)習(xí)興趣，就想在家呆著玩游戲呢？

主要原因是在學(xué)習(xí)上遇到困難后，沒(méi)有得到有效解決，慢慢形成了惡性循環(huán)。有困難，不想學(xué)，越是不想學(xué)，越困難。所以學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低、越來(lái)越少。家長(zhǎng)需要幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到某一個(gè)小的興趣點(diǎn)，由小到大的放大，放大某一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)了，再把這種興趣逐漸、慢慢的擴(kuò)展到其他方面。

3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。孩子不知道為什么而學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)什么意思、沒(méi)什么奔頭，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就跟一臺(tái)沒(méi)有油的車一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

家長(zhǎng)需要的讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、為什么而學(xué)、學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)習(xí)的意義是什么？尤其是配合前面的學(xué)習(xí)興趣的提升，孩子學(xué)習(xí)有自發(fā)性的動(dòng)力，不用家長(zhǎng)催，他也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)的請(qǐng)教老師、問(wèn)同學(xué)。這是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力之后的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)怎么做才能在孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重時(shí)幫到他們

1、不帶評(píng)判能找到原因。想要解決問(wèn)題，就要找到導(dǎo)致問(wèn)題的真正原因，這個(gè)過(guò)程需要父母不帶評(píng)判的眼光去客觀地看待這件事。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的時(shí)候，父母需要站在支持者的立場(chǎng)上，就像人摔倒，需要的是站在身邊人攙扶一把而不是站在旁邊責(zé)備他們?yōu)槭裁磿?huì)摔倒。孩子希望當(dāng)他們受挫的時(shí)候父母能夠幫助他們度過(guò)難關(guān)。

2、多說(shuō)一些積極的話，少批評(píng)。孩子的內(nèi)心是脆弱的，在積極的語(yǔ)言中可以找到自信，找到力量，讓孩子明白，任何事情的到來(lái)，都有解決的辦法和方法。不要焦慮，不要慌張，需要的是自己不斷積極去探索，相信自己可以取得好成績(jī)，成績(jī)的暫時(shí)下滑，并不代表什么。

3、多陪伴孩子，做好孩子的榜樣。工作無(wú)論再忙，對(duì)于家庭的陪伴必不可少，要懂得去維護(hù)，懂得去包容，懂得去理解。在吃飯的過(guò)程中，父母可以說(shuō)說(shuō)自己的工作，工作內(nèi)容是什么，應(yīng)該如何去工作，為什么要努力工作，讓孩子從這個(gè)過(guò)程中找到榜樣的力量。