三年級基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補救

很多孩子二年級之前即便對知識點記憶不牢固，也能輕輕松松的取得優(yōu)異的成績，但到了三年級后，就會因為之前基礎(chǔ)差，找不到學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，成績就會下滑比較嚴重。這時候家長及時輔導(dǎo)學(xué)生，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補救

1、督促孩子夯實基礎(chǔ)。對于容易犯的錯誤和落下的基礎(chǔ)知識，家長要督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。同時家長不盲目讓孩子做大量的題目，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本后的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。

2、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。家長要督促孩子要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不用預(yù)習(xí)的太超前，只需要預(yù)習(xí)老師第二天教學(xué)的內(nèi)容就好。做好預(yù)習(xí)工作是非常重要的，最起碼老師明天要講的東西孩子要抽個時間提前看看，腦子里形成基本的知識框架。

還有孩子每個學(xué)期的寒暑假時光也不要浪費，利用起來，多給自己充充電，這樣下學(xué)期上課的時候孩子就會發(fā)現(xiàn)接受起來很容易。

3、公式一遍不懂抄到懂。很多時候只靠眼睛去看、眼睛去背是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的，尤其對于數(shù)學(xué)成績差的孩子而言，在學(xué)習(xí)的時候只能采用“笨方法”，譬如用抄寫的方式來提高記憶效果。

公式、定理是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的時候，孩子可以用一邊背、一邊抄的方式來學(xué)習(xí)，這樣既能加深印象，而且還能避免寫錯或者是字母出錯的問題，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

4、養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣。很多孩子的問題是，老師和家長反復(fù)講，一到考試還是錯，就是因為孩子沒有經(jīng)歷獨立思考的過程。所以，每當(dāng)一種題型講解之后，最好再找同類題型讓孩子練習(xí)并讓孩子講述做題的思路。反復(fù)經(jīng)歷這樣的過程才能真正達到培養(yǎng)孩子獨立思考的目的。

三年級孩子成績下滑的原因

1、知識難度增加。之所以如此之多的小學(xué)生，遇到三年級現(xiàn)象，是因為三年級的知識難度，相比于一二年級，會出現(xiàn)陡然地增加，考試的難度也會增加。很多學(xué)生面對突如其來的難度，無法適應(yīng)，跟不上老師的教學(xué)進度。

尤其是無法令自己和家長滿意的成績，會使他們在學(xué)習(xí)中的主動性，積極性會被打擊，這也是進入到三年級后，很多學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)變化的原因。

2、作業(yè)量逐漸增加。相比于一二年級的寬松管理來說，進入三年級后，老師對學(xué)生的要求，也會逐漸提升。當(dāng)學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)的時間雙重上升，不僅成績會受到影響，也會使自信心受到打擊，從而影響三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三年級孩子不愛學(xué)怎么辦

1、樹立榜樣，父母引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)家里有一個愛讀書，愛學(xué)習(xí)，工作認真耐心的家長，相信這些孩子的學(xué)習(xí)成績不會太差，為孩子樹立榜樣，發(fā)展對于孩子創(chuàng)新思維，提高孩子的創(chuàng)造力。

2、不要給孩子過大壓力。過大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過于焦慮，在學(xué)習(xí)上過多干涉要求，一不達標(biāo)就開罵或者開打，而這些都會使孩子不愿意面對而出現(xiàn)厭學(xué)。

因此父母要試著接納孩子，不要給他們施加過多壓力，在考試不達標(biāo)時以擁抱去安慰，會比一味的指責(zé)效果更好。

3、保護孩子學(xué)習(xí)過程中的所有積極感受。家長要極力避免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極感受，一旦發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生了某種消極感受，父母需要馬上反思自己對孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)/結(jié)果，是否做了太多負面的工作。

沒有天生就不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有用錯方法的父母。要避免孩子厭學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)，父母最好退后一步。