三年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

很多孩子二年級(jí)之前即便對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固，也能輕輕松松的取得優(yōu)異的成績(jī)，但到了三年級(jí)后，就會(huì)因?yàn)橹盎A(chǔ)差，找不到學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)下滑比較嚴(yán)重。這時(shí)候家長(zhǎng)及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤和落下的基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)要督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。同時(shí)家長(zhǎng)不盲目讓孩子做大量的題目，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本后的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要督促孩子要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不用預(yù)習(xí)的太超前，只需要預(yù)習(xí)老師第二天教學(xué)的內(nèi)容就好。做好預(yù)習(xí)工作是非常重要的，最起碼老師明天要講的東西孩子要抽個(gè)時(shí)間提前看看，腦子里形成基本的知識(shí)框架。

還有孩子每個(gè)學(xué)期的寒暑假時(shí)光也不要浪費(fèi)，利用起來(lái)，多給自己充充電，這樣下學(xué)期上課的時(shí)候孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)接受起來(lái)很容易。

3、公式一遍不懂抄到懂。很多時(shí)候只靠眼睛去看、眼睛去背是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子而言，在學(xué)習(xí)的時(shí)候只能采用“笨方法”，譬如用抄寫(xiě)的方式來(lái)提高記憶效果。

公式、定理是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子可以用一邊背、一邊抄的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣既能加深印象，而且還能避免寫(xiě)錯(cuò)或者是字母出錯(cuò)的問(wèn)題，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

4、養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。很多孩子的問(wèn)題是，老師和家長(zhǎng)反復(fù)講，一到考試還是錯(cuò)，就是因?yàn)楹⒆記](méi)有經(jīng)歷獨(dú)立思考的過(guò)程。所以，每當(dāng)一種題型講解之后，最好再找同類題型讓孩子練習(xí)并讓孩子講述做題的思路。反復(fù)經(jīng)歷這樣的過(guò)程才能真正達(dá)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的目的。

三年級(jí)孩子成績(jī)下滑的原因

1、知識(shí)難度增加。之所以如此之多的小學(xué)生，遇到三年級(jí)現(xiàn)象，是因?yàn)槿昙?jí)的知識(shí)難度，相比于一二年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)陡然地增加，考試的難度也會(huì)增加。很多學(xué)生面對(duì)突如其來(lái)的難度，無(wú)法適應(yīng)，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。

尤其是無(wú)法令自己和家長(zhǎng)滿意的成績(jī)，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，積極性會(huì)被打擊，這也是進(jìn)入到三年級(jí)后，很多學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)變化的原因。

2、作業(yè)量逐漸增加。相比于一二年級(jí)的寬松管理來(lái)說(shuō)，進(jìn)入三年級(jí)后，老師對(duì)學(xué)生的要求，也會(huì)逐漸提升。當(dāng)學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)的時(shí)間雙重上升，不僅成績(jī)會(huì)受到影響，也會(huì)使自信心受到打擊，從而影響三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、樹(shù)立榜樣，父母引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)家里有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真耐心的家長(zhǎng)，相信這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差，為孩子樹(shù)立榜樣，發(fā)展對(duì)于孩子創(chuàng)新思維，提高孩子的創(chuàng)造力。

2、不要給孩子過(guò)大壓力。過(guò)大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過(guò)于焦慮，在學(xué)習(xí)上過(guò)多干涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開(kāi)罵或者開(kāi)打，而這些都會(huì)使孩子不愿意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)。

因此父母要試著接納孩子，不要給他們施加過(guò)多壓力，在考試不達(dá)標(biāo)時(shí)以擁抱去安慰，會(huì)比一味的指責(zé)效果更好。

3、保護(hù)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的所有積極感受。家長(zhǎng)要極力避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極感受，一旦發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生了某種消極感受，父母需要馬上反思自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)目標(biāo)/結(jié)果，是否做了太多負(fù)面的工作。

沒(méi)有天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，只有用錯(cuò)方法的父母。要避免孩子厭學(xué)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，父母最好退后一步。