初三語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

語(yǔ)文是一個(gè)需要日積月累的語(yǔ)言，也是孩子的學(xué)習(xí)生涯中最重要一門(mén)科目，但是到初三之后，還是有很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好。

初三語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

1.詞語(yǔ)、必背古詩(shī)文、文言字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，這是實(shí)打?qū)嵉臇|西，也是語(yǔ)文基本素養(yǎng)，必須掌握。一方面要看孩子之前的基礎(chǔ)扎不扎實(shí)，另一方面也要看他后期的鞏固背誦是否到位。

2.要提高語(yǔ)文成績(jī)，還需要讓孩子多記多背。在上完課之后我們要讓孩子把老師布置的需要背誦的詩(shī)文背會(huì)，而且俗話說(shuō)得好：“好記性不如爛筆頭?！痹谟洃浀倪^(guò)程中，需要多動(dòng)動(dòng)手，這樣既可以加強(qiáng)記憶力，又可以記住其中一些我們不熟悉字的寫(xiě)法，不至于在默寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況。

3.進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)，老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)按模塊兒進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)就需要家長(zhǎng)要求孩子放學(xué)回家后進(jìn)行梳理，把問(wèn)題積累下來(lái)，及時(shí)的去詢問(wèn)老師，回去后，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，學(xué)會(huì)舉一反三。

4.培養(yǎng)“背誦”的習(xí)慣。豐子愷先生，是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)事業(yè)先驅(qū)。他對(duì)讀書(shū)的理解就比較深刻。當(dāng)他讀到一篇好文章時(shí)，就要讀22遍才要滿意。之所以要讀這么多，他就是想要熟讀成誦，讓書(shū)中的知識(shí)全部融化在他的靈魂里。也正是由于這樣鍥而不舍的讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐子愷先生才能成長(zhǎng)為我們耳熟能詳?shù)纳⑽募?、翻譯家。他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，有著非常突出的指導(dǎo)意義。

5.讓孩子把做過(guò)的習(xí)題冊(cè)，卷子復(fù)習(xí)一遍。習(xí)題可以檢測(cè)讀過(guò)的書(shū)是否都真正的掌握了。讓孩子一邊做題，一邊問(wèn)：這個(gè)題的考點(diǎn)在哪里？對(duì)于做錯(cuò)的題可以讓他用紅筆圈出來(lái)，反復(fù)對(duì)照正確答案，讓他看看自己到底是為了什么錯(cuò)。是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是讀題有誤。把心得寫(xiě)下來(lái)，做的下次不再錯(cuò)。

初三孩子語(yǔ)文成績(jī)差要管嗎

1、基礎(chǔ)知識(shí)要記牢

初中語(yǔ)文必記的古詩(shī)文，需要保質(zhì)保量地記住，就是說(shuō)會(huì)背還得會(huì)寫(xiě)。而且古文還需會(huì)翻譯，尤其重點(diǎn)篇目，不得掉以輕心。除此之外，要積累重點(diǎn)字詞。這些都應(yīng)該在上課的同時(shí)牢牢掌握。

2、閱讀能力要強(qiáng)化

首先必須完成所要求的必讀篇目，大量的閱讀不僅提高閱讀速度，還可以提高概括能力。其次是尋找閱讀方法，找到答題的關(guān)鍵所在。比如記敘文說(shuō)明文議論文的文體不一樣，閱讀方法也不同。再者單記敘文的閱讀又有多種考查方法，所以要重在練習(xí)作題時(shí)掌握答題技巧。只有多練，才會(huì)提高。

3、寫(xiě)作能力靠平時(shí)

寫(xiě)作沒(méi)有捷徑可尋，只有平時(shí)下苦功，才會(huì)厚積薄發(fā)。而平時(shí)的練習(xí)又包括兩方面：一是讀優(yōu)秀作文，多借鑒；二是寫(xiě)各類(lèi)作文，多嘗試。不下水永遠(yuǎn)不知道水深水淺，只有經(jīng)常寫(xiě)，才會(huì)積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。而且寫(xiě)好一定多修改，在修改中有所長(zhǎng)進(jìn)。寫(xiě)作還與生活分不開(kāi)，多留意生活中的真善美，讓它們變成寫(xiě)作素材。

4、寫(xiě)字要工整

無(wú)論哪一塊學(xué)習(xí)都需狠下辛苦，要有信心，還要堅(jiān)持不懈。至于寫(xiě)字不工整這方面，更應(yīng)注意。這個(gè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔是中考卷面所要求的，為了這方面少丟分，就請(qǐng)從現(xiàn)在告誡自己一定力求工整，一定會(huì)有進(jìn)步。最后希望孩子明年取得優(yōu)異成績(jī)，考上重點(diǎn)高中。

5、關(guān)注親子關(guān)系

家長(zhǎng)關(guān)注于親子關(guān)系，尋找和孩子溝通的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，初三不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是信心的不斷強(qiáng)化時(shí)期，同時(shí)還是一種毅力的訓(xùn)練。信心、毅力都會(huì)從家庭良好的情感中吸收到更多營(yíng)養(yǎng)。

語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)

注重基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)語(yǔ)文要從漢字著手，借助字典這個(gè)工具學(xué)習(xí)漢字的偏旁、部首、音、形、義，還有拼音，多音字、形近字、形聲字、會(huì)義字等，掌握漢字的筆畫(huà)名稱及間架結(jié)構(gòu)。然后要學(xué)習(xí)詞話、句子、段、篇，還要學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭，堅(jiān)持多學(xué)多練，充分打好基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)造廣闊的前景。

讓孩子盡可能地積累詞匯

我們學(xué)語(yǔ)文不太注重積累詞匯，特別是一些近義詞，反義詞以及成語(yǔ)和古代的典故。平時(shí)孩子多讀書(shū)，并及時(shí)的記下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，記牢了，時(shí)間一長(zhǎng)就能隨口用上，積少成多，也就出口成章了。在此基礎(chǔ)上，就指導(dǎo)孩子試寫(xiě)各種體裁的作文。

注意學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)注意生字詞語(yǔ)音對(duì)于易錯(cuò)的讀音和字形一定要多留意，最好是準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的筆記本寫(xiě)下來(lái)。千萬(wàn)不要‘小看這個(gè)問(wèn)題，高考依然考，4分一個(gè)的選擇題，錯(cuò)了太可惜了。另外預(yù)習(xí)時(shí)一定要把自己沒(méi)弄懂的做上符號(hào)，詞語(yǔ)、句子，課文內(nèi)容等，這都依賴于平常的語(yǔ)文訓(xùn)練中。

上課時(shí)一定要人認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，時(shí)刻跟隨老師的腳步，課后要認(rèn)真完成作業(yè)。認(rèn)真復(fù)習(xí)，把每天的知識(shí)按字詞句篇都按順序整理，形成系統(tǒng)性。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)好語(yǔ)文，應(yīng)該更新觀念，勤讀多練，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。久而久之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)者便會(huì)被文學(xué)寶庫(kù)中或人物塑造的惟妙惟肖，或場(chǎng)景描繪的大氣磅礴，或語(yǔ)言表述的細(xì)膩精妙等內(nèi)在美所深深吸引。語(yǔ)言積累將慢慢豐厚，語(yǔ)言表述會(huì)慢慢變得條理，寫(xiě)作水平會(huì)在潛滋暗長(zhǎng)中慢慢進(jìn)步。