二年級(jí)孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子進(jìn)入學(xué)校之后，很多家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)成為了一大難題，看似是一件簡(jiǎn)單的小事，但卻讓父母輪番上陣，卻還是沒(méi)有效果。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以參考下面的內(nèi)容，幫助孩子解決作業(yè)難題。

二年級(jí)孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成，這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、可以把孩子的作業(yè)稍微的分成幾個(gè)小的方面小任務(wù)。讓孩子能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成的更好，孩子慢慢變得有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和方法，會(huì)變得積極的，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成自己的作業(yè)。

3、也不能老是讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)囊獎(jiǎng)谝萁Y(jié)合一下。孩子畢竟就是孩子，他們的這個(gè)年紀(jì)就是該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，寫(xiě)作業(yè)累的時(shí)候偶爾可以帶著孩子出去放松一下，親近一下大自然什么的，也可以防止孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

4、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)。在孩子自己能完成的作業(yè)范圍內(nèi)，盡量讓孩子獨(dú)立的完成，可以鍛煉孩子的積極性和獨(dú)立性。完成好的給予肯定，不好的讓孩子改正，并相信他可以做的更好。

5、陪伴孩子的學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的老師，你陪著孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子肯定不會(huì)看手機(jī)，這樣不僅可以增進(jìn)親子之間的關(guān)系也可以讓你和孩子的心走的更近。并且在陪伴的過(guò)程中幫助孩子的學(xué)習(xí)好的習(xí)慣！好習(xí)慣成就好未來(lái)孩子還小知識(shí)點(diǎn)少，先改正習(xí)慣，好成績(jī)自然而然就來(lái)了。新的一學(xué)期馬上就開(kāi)始了，從現(xiàn)在做起，加油。

為什么孩子會(huì)找各種理由拖延寫(xiě)作業(yè)

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一件事情。一些低年級(jí)孩子的專(zhuān)注力欠缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難，沒(méi)多久就想做別的事情了。專(zhuān)注力不夠，自然寫(xiě)作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫(xiě)，開(kāi)始找各種借口，一會(huì)說(shuō)要喝水，一會(huì)要吃水果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、會(huì)的不想寫(xiě)，不會(huì)的也不想寫(xiě)。會(huì)的東西，孩子認(rèn)為沒(méi)必要寫(xiě)；不會(huì)的，需要思考的問(wèn)題，孩子想不出答案自然也就不愿意寫(xiě)。會(huì)的事情不樂(lè)意再重復(fù)，不會(huì)的事情第一反應(yīng)又是膽怯逃避，所以他們愛(ài)找各種借口躲避寫(xiě)作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會(huì)是一會(huì)。

如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)

給孩子安靜的環(huán)境，不要做手機(jī)黨。如果我們想讓孩子快速的完成作業(yè)，一定要陪伴在孩子身邊，那么可以選擇在孩子旁邊看書(shū)，畢竟這其實(shí)就營(yíng)造了一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。試想一下，自己在看書(shū)，孩子在一旁看電視，你是怎樣的想法呢？所以同理可得，爸爸媽媽要給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境，讓他們?cè)敢馊W(xué)習(xí)，愿意去思考。

耐心是教育孩子最基礎(chǔ)的條件。孩子本身就和父母的理念存在一定的偏差，正所謂“三歲一代溝”，這也不是說(shuō)說(shuō)而已。所以我們要以耐心的狀態(tài)去理解孩子是怎樣想的？如果常常訓(xùn)斥孩子，隨意的打斷孩子，只會(huì)讓他們變得越來(lái)越緊張。

當(dāng)孩子做錯(cuò)題時(shí)，爸爸媽媽也要冷靜下來(lái)，等到孩子做完完整試卷之后再糾正他們。除此之外，在孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，不要隨意的發(fā)出聲響，控制住情緒。

讓孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一部分孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，總是擺弄桌子上的尺子。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為，就應(yīng)該考慮在孩子寫(xiě)作業(yè)之前整理他們的書(shū)桌，桌子上只留有要寫(xiě)的東西以及筆。慢慢的孩子的壞習(xí)慣就會(huì)改變，除此之外也要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間界限，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念是最為關(guān)鍵的，不要讓孩子養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。