二年級小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

二年級的孩子年齡還小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性。不愛寫作業(yè)，說明他對學(xué)習(xí)不感興趣，這時(shí)候父母應(yīng)該陪伴他學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?。如果家長靠打罵的方式，讓孩子自主學(xué)習(xí)是不可行的。家長的陪伴會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中充滿動力。

二年級小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣。比如，在孩子的房間制定一個(gè)寫作業(yè)評價(jià)表，用星級來評價(jià)。主動寫作業(yè)一次得一顆星，若按時(shí)完成，再得一顆星；若完成的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完成作業(yè)的情況，循序漸進(jìn)，直到孩子改正過來，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就可以放手了。

2、限制孩子玩耍的時(shí)間來約束孩子。若在規(guī)定的時(shí)間里完不成作業(yè)，對不起，就取消玩?；虿荒芸磩赢嬈?。孩子為了達(dá)到他的目的，就會加快寫作業(yè)的速度。

3、對于做作業(yè)拖拉的，家長可以制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表。比如每天放學(xué)后的時(shí)間計(jì)劃表、周末計(jì)劃表、假期計(jì)劃表。嚴(yán)格按照計(jì)劃表來執(zhí)行。如果做作業(yè)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，但孩子做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，一個(gè)小時(shí)沒做完。家長這時(shí)候要有強(qiáng)大心理，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃表，禁止孩子再做作業(yè)，至于造不成作業(yè)的后果，自己負(fù)責(zé)。

4、家長得成為孩子的好榜樣。作業(yè)如果是老師留的，那必須讓孩子無條件完成，讓孩子感受到你堅(jiān)決的態(tài)度。但如果這作業(yè)是家長給孩子留的，那你們一定要協(xié)商好，讓孩子心甘情愿去做，才能保證正確率和質(zhì)量。

5、在家里給孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)的地方就是學(xué)習(xí)的地方，給孩子配備書桌、椅子，讓孩子處于學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)中，而不應(yīng)該讓孩子在客廳里做作業(yè)?？蛷d里的誘惑太多了，電視、玩具……這些會讓孩子不專心。

為什么孩子會找各種理由拖延寫作業(yè)

1、孩子很難堅(jiān)持長時(shí)間重復(fù)同一件事情。一些低年級孩子的專注力欠缺，堅(jiān)持長時(shí)間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會說要喝水，一會要吃水果，一會要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、會的不想寫，不會的也不想寫。會的東西，孩子認(rèn)為沒必要寫；不會的，需要思考的問題，孩子想不出答案自然也就不愿意寫。會的事情不樂意再重復(fù)，不會的事情第一反應(yīng)又是膽怯逃避，所以他們愛找各種借口躲避寫作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會是一會。

3、父母的輔導(dǎo)方式孩子接受不了。一些父母在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則怒吼，重則動手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)為這么簡單怎么可以不會，反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會的問題卻還是又答錯了。

大多數(shù)家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)候，做法存在哪些問題

1、孩子放學(xué)了立刻馬上就去寫作業(yè)。孩子開開心心放學(xué)回到家，讓他們先放松休息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)水果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜歡的動畫都是可以的。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天了，要給他們一定的空間和時(shí)間放松，他們才更樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)。就像父母工作了一天，再讓你們加班也是提不起精神的，孩子更需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

2、孩子寫作業(yè)全程陪同。這邊孩子把書本攤開，那邊父母就坐了下來，孩子作業(yè)寫多久，父母就陪多久，這樣一定會讓孩子有壓力的。父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開一會，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫作業(yè)，父母看看書也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的陪伴。讓孩子覺得你們是平等的，你陪他們，他們也在陪你。