對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，其學(xué)習(xí)成績(jī)必然不理想，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析孩子不認(rèn)真聽(tīng)講的原因，針對(duì)原因采取積極的應(yīng)對(duì)措施，從而幫助孩子穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)于孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、平等地跟孩子溝通，了解真正原因。當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講后，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家都有聽(tīng)不進(jìn)去課的經(jīng)歷，為什么就不能體諒一下我們的孩子呢？

所以，這時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不敢興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行針對(duì)性處理。

2、教育孩子要學(xué)會(huì)尊重他人。首先要教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人，不能讓孩子活在自己的世界中。讓他明白尊重他人，才能得到別人的尊重，并通過(guò)日常生活的情節(jié)，讓他明白尊重別人是一件快樂(lè)的事。其次：還需要有老師經(jīng)常溝通，不要讓老師心有芥蒂，擔(dān)心對(duì)孩子管教太嚴(yán)，會(huì)引起家長(zhǎng)不滿(mǎn)。

3、給孩子好的生活環(huán)境。很多時(shí)候孩子的不專(zhuān)注就是因?yàn)樯畹沫h(huán)境引起的，有些時(shí)候父母會(huì)做一些動(dòng)靜大的事，讓孩子沒(méi)法專(zhuān)心的完成一件事，所以我們要做的就是在孩子回家之后，停止各種會(huì)影響到孩子的事情，讓孩子能夠安靜地完成自己的事情，不被我們與孩子所在的環(huán)境所打擾。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因有哪些

1、孩子基礎(chǔ)薄弱，聽(tīng)不懂。有不少孩子剛剛踏進(jìn)初中大門(mén)，有些學(xué)科已經(jīng)掉隊(duì)了。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就不及格，缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)水平和思維能力。這樣的孩子，即使老師、家長(zhǎng)期望他能認(rèn)真努力點(diǎn)，他也難跟上老師的講課進(jìn)度。孩子聽(tīng)不懂，老師不重視，孩子索性自暴自棄，自然也就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了。

2、孩子太貪玩，太任性，時(shí)而聽(tīng)，時(shí)而不聽(tīng)。孩子太貪玩了，上課期間他總琢磨著怎么玩出新花樣。作業(yè)也馬馬虎虎應(yīng)付了事，把老師的批評(píng)教育不放在心上。他們由著性子，感興趣就聽(tīng)，不感興趣就不聽(tīng)。

3、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課東張西望；喜歡在抽屜翻找東西；常以借東西為名，找鄰座的同學(xué)說(shuō)話(huà)；他們的注意力不能專(zhuān)注于課堂上。即使老師提醒，還是改不了，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課效率自然低下。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子集中注意力、認(rèn)真聽(tīng)講呢

1、接納孩子的行為。孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，肯定有孩子自己的原因。父母和老師可以與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的想法。孩子遇到困難，父母可以與孩子一起想辦法去解決，幫助孩子塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子充分的安全感。

2、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

3、建造專(zhuān)注的環(huán)境。把孩子是書(shū)桌搬到房間里去，再準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)燈，制造一個(gè)安靜，不讓人打擾的環(huán)境給孩子學(xué)習(xí)。不要放在客廳里，客廳里人多，來(lái)來(lái)往往的都無(wú)法讓孩子安靜的學(xué)習(xí)。