孩子想玩不想上學(xué)怎么辦

貪玩雖然是小孩子的天性，但如果孩子因?yàn)樨澩娑绊懥藢W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就需要給予重視了，但一定要記住，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子玩耍的時(shí)間，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓他們更加厭惡學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。

孩子想玩不想上學(xué)怎么辦

1、正確看待孩子愛(ài)玩的天性。家長(zhǎng)不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，要知道愛(ài)玩就是孩子的天性，并不是孩子的過(guò)錯(cuò)，所以家長(zhǎng)們首先要以同理心看待孩子，從孩子的角度去考慮問(wèn)題。其實(shí)每個(gè)孩子都是在玩中成長(zhǎng)的，而且玩還能激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，對(duì)孩子是大有裨益的。

2、寓教于樂(lè)。針對(duì)孩子貪玩的特點(diǎn)，家長(zhǎng)不妨將游戲與知識(shí)相結(jié)合，比如可以跟孩子玩“開(kāi)超市”的游戲，一方面可以鍛煉孩子的算術(shù)能力，另一方面還能讓孩子了解到生活常識(shí)，與此同時(shí)還能讓孩子開(kāi)心并增進(jìn)親子關(guān)系，何樂(lè)而不為呢？

3、不要打罵、威脅和比較孩子。無(wú)論何種情況下，父母都不應(yīng)該對(duì)孩子打罵，以暴制暴，只會(huì)適得其反。對(duì)于苦惱孩子只想玩不想學(xué)怎么辦的溝通中，更不能語(yǔ)言威脅孩子。

比如“你再這樣，媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語(yǔ)言懲罰，孩子心里會(huì)記仇的，只會(huì)更加叛逆。不要老拿孩子跟其他人作比較，“你看看，隔壁的家小孩學(xué)習(xí)多好怎么樣，你怎么還不會(huì)”的比較行為。

4、了解孩子感興趣的事情，方便對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)只有先了解到孩子真正感興趣的事情是什么，才能保證下一步計(jì)劃的實(shí)行，這樣才能吸引到孩子乖乖學(xué)習(xí)。不過(guò)，父母也要注意，孩子感興趣的事物，也會(huì)隨著父母獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加，而變得沒(méi)有興趣，所以父母還是要多觀察一些孩子感興趣的事物。

5、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。雖然學(xué)習(xí)是一件需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的事情，但如果父母不顧孩子意愿、愛(ài)好和興趣，一廂情愿逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，不僅會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃課、逃學(xué)的問(wèn)題。

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、保護(hù)好孩子的好奇心。孩子的好奇心是他們非常寶貴的一筆財(cái)富，因此父母對(duì)于孩子的好奇心一定要珍之重之，好好保護(hù)。

當(dāng)孩子認(rèn)真做某件事的時(shí)侯，家長(zhǎng)不要輕易打斷或阻止，而要給予足夠的耐心和支持。在孩子問(wèn)家長(zhǎng)問(wèn)題的時(shí)侯，家長(zhǎng)不能表現(xiàn)得很不耐煩，而應(yīng)該告知孩子答案或者引導(dǎo)孩子自己尋找答案。

2、看見(jiàn)孩子，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這個(gè)太重要了，在學(xué)校老師一對(duì)多可能會(huì)顧及不上，在家父母一定要跟上。因?yàn)檫@是孩子保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的精神營(yíng)養(yǎng)。

3、引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的事情做起。先找到勝任感，有了自信，再一件件去挑戰(zhàn)。忌急功近利，忌攀比，尊重每個(gè)孩子自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。

導(dǎo)致厭學(xué)情緒的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，越學(xué)越難，而不是越學(xué)越易，最后被難倒了，不愿再學(xué)了。

2、在學(xué)校里和老師或同學(xué)發(fā)生人際沖突，學(xué)生沒(méi)有能力化解沖突，以厭學(xué)來(lái)逃避沖突。

3、受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)，興趣愛(ài)好發(fā)生重大偏離，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理，為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無(wú)法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

5、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。