孩子最近成績(jī)下降怎么辦

勝敗乃兵家常事，所以孩子成績(jī)出現(xiàn)下降的情況，也非常正常，家長(zhǎng)不用過于焦慮，也不要采取一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，來讓孩子盡快把成績(jī)提升上去，因?yàn)檫@樣只會(huì)打擊到孩子的自信心，從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

孩子最近成績(jī)下降怎么辦

1、和孩子溝通談心。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。例如，家長(zhǎng)是否想過孩子成績(jī)的下滑是情緒問題引起的呢？不管大人還是孩子，行為都會(huì)受情緒影響。孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，都可能成為情緒的爆發(fā)點(diǎn)。

當(dāng)孩子和老師、同學(xué)或父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰，孩子就沒有辦法集中精力學(xué)習(xí)。所以，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，把他拉出這種狀態(tài)。如果一味責(zé)罵孩子，只會(huì)使孩子的情緒“雪上加霜”。

2、分析成績(jī)的下滑程度。如果學(xué)生在期中考試中，成績(jī)考的不是很理想或者是退步，家長(zhǎng)就要找到孩子成績(jī)退步的原因，因?yàn)橹挥姓业匠煽?jī)下降的原因，才能知道孩子到底存在哪些問題，如果學(xué)生排名只是退步一兩名，或者是總分只少幾分，一般情況下也是正?，F(xiàn)象。

如果成績(jī)下滑比較大，那就是存在很多的問題，只是自己暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，所以學(xué)生在成績(jī)退步的時(shí)候，一定要清楚的知道退步的原因，否則到了期末考試也無法翻盤。

3、和孩子一起制定切實(shí)可行的計(jì)劃。分析完之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心，相信通過勤奮努力下次能有進(jìn)步。和孩子一起制定切實(shí)可行的計(jì)劃，下一步的目標(biāo)，切忌不要太空洞，不要說下次考進(jìn)班級(jí)前三名或者前十名等等，而是和自己這次成績(jī)相比，進(jìn)步多少分，比如這次語文考了85分，下次爭(zhēng)取考90分。

提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧

1、夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)非常重要，在有時(shí)間的時(shí)候，一定要去好好看看書，在看書的時(shí)候，也要?jiǎng)觿?dòng)筆。動(dòng)筆去構(gòu)建樹狀圖，或者是按照自己的思路去構(gòu)建知識(shí)圖，這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)也能了解書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、提高課堂效率。課堂效率對(duì)于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問，主動(dòng)答”，即在課堂上，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問老師或者同學(xué)，當(dāng)老師提問時(shí)，要積極主動(dòng)的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)和興趣班，比如學(xué)習(xí)舞蹈，球類運(yùn)動(dòng)，編程等等，來發(fā)掘孩子的潛力和特長(zhǎng)，增加自信心和熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

面對(duì)成績(jī)下降的孩子，父母的這兩種做法千萬要避免

1、總批評(píng)、不夸獎(jiǎng)。有些家長(zhǎng)實(shí)行的是批評(píng)式教育，目的是為了讓孩子清楚的意識(shí)到自己仍有不足，要繼續(xù)努力。如果孩子考得差了，家長(zhǎng)就會(huì)批評(píng)他們說：“怎么這么笨！幾年級(jí)的書都念不好！”

如果孩子考得不錯(cuò)，但仍然有一些小細(xì)節(jié)方面出了錯(cuò)，父母還是會(huì)說：“這么粗心，下次肯定考不好！”如果孩子總在批評(píng)聲中長(zhǎng)大，沒有得到過肯定，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越來越差，從而變得不想學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就不會(huì)好了。

2、羞辱孩子。不要認(rèn)為激將法是管用的，尤其是對(duì)于孩子來說，錯(cuò)誤的激將方式，只會(huì)讓他們更加自卑而不會(huì)變得自信。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力不是靠羞辱或者諷刺而激發(fā)出來的，這個(gè)方法不僅對(duì)孩子沒有用，反而會(huì)讓他們覺得自己不行，從而在學(xué)習(xí)的道路上變得更加逃避和畏縮。